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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
配架場所 |
請求記号 |
資料番号 |
資料種別 |
状態 |
個人貸出 |
在庫
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| 1 |
西部図書館 | 一般開架 | 37611/16/ | 1102028542 | 一般 | 在庫 | 可 |
○ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1000000175810 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
グラフィック乳幼児心理学 |
| 書名ヨミ |
グラフィック ニュウヨウジ シンリガク |
| 言語区分 |
日本語 |
| 著者名 |
若井 邦夫／共著
高橋 道子／共著
高橋 義信／共著
堀内 ゆかり／共著
|
| 著者名ヨミ |
ワカイ クニオ タカハシ ミチコ タカハシ ヨシノブ ホリウチ ユカリ |
| 出版地 |
東京 |
| 出版者 |
サイエンス社
|
| 出版年月 |
2006.10 |
| 本体価格 |
￥２４００ |
| ISBN |
4-7819-1137-4 |
| 数量 |
10,282p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
376.11
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| 件名 |
乳幼児心理学
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| 注記 |
「乳幼児心理学」(1994年刊)の改題改訂 |
| 注記 |
文献:章末,p268～276 |
| 内容紹介 |
乳幼児の心理学を、入門向けに親しみやすくビジュアルに紹介。感覚・運動機能、認知機能、言語、情動、親子関係、性格といった6大領域から、生活と遊び、社会・文化的要因までを幅広く解説。一部の内容を新しくした改訂版。 |
| 著者紹介 |
東京大学大学院教育心理学博士課程修了。北海道大学名誉教授。共著に「学習心理学」など。 |
内容細目
| No. |
内容タイトル |
内容著者１ |
内容著者２ |
内容著者３ |
内容著者４ |
| 1 |
1 序章 |
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| 2 |
1.1 乳幼児心理学とは |
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| 3 |
1.2 乳幼児期の位置づけ |
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| 4 |
1.3 乳幼児期の心理的特徴 |
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| 5 |
1.4 発達の原理 |
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| 6 |
1.5 乳幼児心理学の領域と課題 |
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2 身体と運動の発達 |
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| 8 |
2.1 ヒトの発達の生物学的基礎 |
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| 9 |
2.2 身体の発育過程 |
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| 10 |
2.3 感覚機能の働き |
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| 11 |
2.4 運動の発達 |
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| 12 |
2.5 運動機能の発達と認知的機能の発達の連関 |
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| 13 |
3 認知発達と学習 |
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| 14 |
3.1 乳児期の知覚の発達 |
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| 15 |
3.2 幼児期の知覚の発達 |
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| 16 |
3.3 物の永続性と記憶の発達 |
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| 17 |
3.4 概念の発達 |
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| 18 |
3.5 知能の発達 |
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| 19 |
3.6 思考の発達 |
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| 20 |
3.7 幼児の抽象機能の発達 |
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| 21 |
3.8 乳幼児の特徴 |
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| 22 |
3.9 学習 その1 |
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3.10 学習 その2 |
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| 24 |
4 言語発達 |
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| 25 |
4.1 言語発達の道筋 |
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| 26 |
4.2 言語獲得の理論 |
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| 27 |
5 情動の発達 |
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| 28 |
5.1 情動とは |
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| 29 |
5.2 情動表出 |
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| 30 |
5.3 情動の役割 |
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| 31 |
5.4 情動の発達 |
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| 32 |
6 親子関係の形成と発達 |
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| 33 |
6.1 子と親に準備されていること |
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| 34 |
6.2 親と子の相互作用 |
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| 35 |
6.3 愛着の形成と発達 |
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| 36 |
6,4 親の養育行動と子どもの発達 |
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| 37 |
7 パーソナリティの発達 |
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| 38 |
7.1 気質 |
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| 39 |
7.2 環境の影響 |
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| 40 |
7.3 自己理解の発達 |
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| 41 |
8 乳幼児期の生活パターンと遊び |
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| 42 |
8.1 覚醒・睡眠のサイクルと生活リズム |
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| 43 |
8.2 基本的生活習慣の確立 |
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| 44 |
8.3 家庭生活 |
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| 45 |
8.4 園生活 |
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| 46 |
8.5 遊びの種類 |
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| 47 |
8.6 習いごとの種類 |
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| 48 |
8.7 安全・健康 |
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| 49 |
8.8 子どもの精神衛生 |
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| 50 |
8.9 テレビとその影響 |
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| 51 |
8.10 実体験の重要性 |
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| 52 |
9 発達の社会・文化的要因 |
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| 53 |
9.1 文化の伝達 |
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| 54 |
9.2 比較文化的研究の方法論上の問題 |
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| 55 |
9.3 育児習慣に関する比較文化的研究 |
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| 56 |
9.4 乳児期を対象にした比較文化的研究 |
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| 57 |
9.5 幼児教育に関する比較文化的研究 |
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| 58 |
10 発達の基礎理論 |
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| 59 |
10.1 理論の必要性と人間存在の基本モデル |
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| 60 |
10.2 ピアジェの発生的認識論 |
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| 61 |
10.3 精神分析理論 |
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| 62 |
10.4 ヴィゴツキーの社会・歴史的人間発達理論 |
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| 63 |
10.5 学習の諸理論 |
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| 64 |
10.6 生態システム論的人間発達論 |
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| 65 |
11 発達研究法 |
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| 66 |
11.1 「研究」のいろいろ,「方法」のいろいろ |
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| 67 |
11.2 観察 |
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| 68 |
11.3 実験 |
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| 69 |
11.4 質問紙法 |
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| 70 |
11.5 テスト法 |
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| 71 |
11.6 双生児研究法 |
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| 72 |
11.7 事例研究法 |
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| 73 |
11.8 相関分析法 |
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| 74 |
11.9 発達研究を支える視点 |
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11.10 エピローグ |
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