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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
配架場所 |
請求記号 |
資料番号 |
資料種別 |
状態 |
個人貸出 |
在庫
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| 1 |
中央図書館 | 児童開架 | J316/ｲｶ/ | 0600400528 | 児童 | 在庫 | 可 |
○ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1000001743647 |
| 書誌種別 |
図書（児童） |
| 書名 |
民族の壁どついたる! |
| 書名ヨミ |
ミンゾク ノ カベ ドツイタル |
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在日コリアンとのつき合い方 |
| 叢書名 |
14歳の世渡り術
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| 言語区分 |
日本語 |
| 著者名 |
井筒 和幸／著
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| 著者名ヨミ |
イズツ カズユキ |
| 出版地 |
東京 |
| 出版者 |
河出書房新社
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| 出版年月 |
2007.5 |
| 本体価格 |
￥１２００ |
| ISBN |
978-4-309-61642-1 |
| ISBN |
4-309-61642-1 |
| 数量 |
205p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
316.81
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| 件名 |
韓国人(日本在留)
朝鮮人(日本在留)
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| 学習件名 |
在日韓国・朝鮮人 民族・人種問題 |
| 注記 |
文献:p205 |
| 内容紹介 |
同じ人間なのに、なぜ殺し合ったりするの? にがい歴史も全部知ろう。試験には出ない韓国、北朝鮮との問題から、世界中の人たちと仲良くする方法を考える。 |
| 著者紹介 |
1952年生まれ。奈良県出身。映画監督。「ガキ帝国」で監督協会新人奨励賞を受賞。「ゲロッパ!」「パッチギ!」など、抒情性と痛快さをあわせ持つエンタテインメント作品を作り続けている。 |
内容細目
| No. |
内容タイトル |
内容著者１ |
内容著者２ |
内容著者３ |
内容著者４ |
| 1 |
はじめに |
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| 2 |
序章 映画「パッチギ!」で描いた対立 |
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| 3 |
◆「差別」「対立」があることをまず認めよう |
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| 4 |
◆渡らなければならない大きな川 |
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| 5 |
◆あなたは朝鮮人になれますか? |
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| 6 |
◆「パッチギ!LOVE&PEACE」での激しい対決 |
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| 7 |
◆いろんな民族が一緒に生きる時代 |
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| 8 |
◆憎しみ合いをなくすために |
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| 9 |
第1章 在日コリアンが生きにくい世の中 |
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| 10 |
◆日本人なの?外国人なの? |
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| 11 |
◆今も尾を引く複雑な歴史 |
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| 12 |
◆日本で生まれ育っても、参政権がない |
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| 13 |
◆奪われたアイデンティティー |
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| 14 |
◆外国人としての登録 |
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| 15 |
◆在日コリアンは公務員になれない? |
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| 16 |
◆大学の受験資格がなかった |
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| 17 |
◆アパートを貸してもらえない |
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| 18 |
◆就職するにも差別される(日立事件) |
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| 19 |
◆差別社会の隠れ蓑として芸能界へ |
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| 20 |
◆ジョニー大倉さんの告白 |
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| 21 |
◆本名を名乗れない |
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| 22 |
◆矛盾の中で生きる |
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| 23 |
◆在日の結婚には壁がある? |
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| 24 |
◆今も続く悪質な嫌がらせ(「対話ノート」をめぐって) |
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| 25 |
◆やむことのないチマチョゴリ事件 |
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| 26 |
◆歴史をどうとらえるか |
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| 27 |
◆拉致問題の解決へ向けて… |
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| 28 |
◆北朝鮮への戦後補償 |
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| 29 |
◆徴用という名の強制連行 |
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| 30 |
◆突然トラックでさらわれて… |
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| 31 |
◆立場によってとらえ方は違う |
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| 32 |
◆北朝鮮とどうつき合うか |
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| 33 |
◆差別されるって、どんな気持ち? |
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| 34 |
◆世界中に残る人種差別 |
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| 35 |
◆すべてを知ることが理解への第一歩 |
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| 36 |
第2章 忘れちゃいけない日本と朝鮮の長い歴史 |
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| 37 |
◆朝鮮と日本の歴史、そのはじまり |
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| 38 |
◆日本に「国」のかたちができはじめる |
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| 39 |
◆高度な文化が日本に伝わった |
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| 40 |
◆豊臣秀吉の朝鮮出兵 |
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| 41 |
◆朝鮮と友好関係を築いた徳川幕府 |
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| 42 |
◆爆発的に朝鮮人の人口が増えたわけ(韓国併合) |
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| 43 |
◆列強国にあこがれて唱えた「征韓論」 |
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| 44 |
◆無理やり結ばせた不平等な条約 |
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| 45 |
◆真相はうやむや。閔妃暗殺事件 |
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| 46 |
◆朝鮮支配をめぐり、中国・ロシアと戦う |
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| 47 |
◆日本に対する抵抗運動が盛大に |
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| 48 |
◆土地を取り上げられて… |
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| 49 |
◆生きるために祖国を捨てる |
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| 50 |
◆出稼ぎに来て、厳しい労働を |
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| 51 |
◆はじき出され、朝鮮人部落に住む |
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| 52 |
◆朝鮮人が大量に虐殺される(関東大震災) |
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| 53 |
◆強制的な名前の変更(創氏改名) |
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| 54 |
◆逃れられない強制連行 |
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| 55 |
◆浮かび上がってきた従軍慰安婦問題 |
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| 56 |
◆「謝りません」という態度で本当にいいの? |
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| 57 |
◆朝鮮人も戦地へ送り込まれた |
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| 58 |
◆大東亜共栄圏という幻想 |
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| 59 |
◆終戦…朝鮮人の解放 |
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| 60 |
◆引き揚げ時の悲惨な事件(浮島丸事件) |
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| 61 |
◆帰国した人、帰国しないで在日コリアンとなった人 |
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| 62 |
◆ふたつに分かれた朝鮮 |
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| 63 |
◆同じ民族同士の殺し合い(四・三事件) |
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| 64 |
◆38度線を境に朝鮮戦争が勃発 |
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| 65 |
◆北朝鮮と韓国、どっちに帰国? |
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| 66 |
◆韓国と協定を結ぶために |
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| 67 |
◆日韓基本条約の中身とは? |
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| 68 |
◆北朝鮮の存在は無視した |
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| 69 |
◆韓国人も北朝鮮人も「在日コリアン」なの? |
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| 70 |
◆引き裂かれても、民族は消えない |
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| 71 |
◆日韓基本条約-戦後補償の内容は? |
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| 72 |
◆過去の歴史の清算 |
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| 73 |
第3章 「民族」の壁を打ち破ろう |
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| 74 |
◆ぼくが「民族」を語ったわけ |
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| 75 |
◆新しい差別意識が芽生えることも? |
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| 76 |
◆相手に対するイマジネーション |
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| 77 |
◆神話の時代にさかのぼって… |
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| 78 |
◆通用しなくなった歴史観 |
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| 79 |
◆「ごめんなさい」と謝ることも大事 |
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| 80 |
◆原爆投下を謝罪したアメリカ人俳優 |
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| 81 |
◆教科書の歴史はどうして重要なの? |
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| 82 |
◆他の国の歴史を学ぼう |
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| 83 |
◆人種と民族はどう違う? |
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| 84 |
◆国と民族の関係は? |
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| 85 |
◆言葉が作る壁 |
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| 86 |
◆民族のプライド(バスク民族の例) |
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| 87 |
◆忘れてはいけない、アイヌ民族の問題 |
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| 88 |
◆民族問題と深く関わる世界の宗教紛争 |
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| 89 |
◆無意味な殺し合いがなくなる日 |
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| 90 |
◆簡単にはなくならない差別 |
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| 91 |
◆知ることからはじめよう |
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| 92 |
◆解決しようという意志を持つ |
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| 93 |
◆「知の力」ですべては解決できる |
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| 94 |
おわりに |
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| 95 |
参考文献 |
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関連資料
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韓国人(日本在留) 朝鮮人(日本在留)
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