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書誌情報サマリ

書名

はじめての質的研究法 教育・学習編

著者名 秋田 喜代美/監修
著者名ヨミ アキタ キヨミ
出版者 東京図書
出版年月 2007.7


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No. 所蔵館 配架場所 請求記号 資料番号 資料種別 状態 個人貸出 在庫
1 中央図書館一般開架1407/30/30106008420一般貸出中  ×

書誌詳細

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タイトルコード 1000001759389
書誌種別 図書
書名 はじめての質的研究法 教育・学習編
巻次(漢字) 教育・学習編
書名ヨミ ハジメテ ノ シツテキ ケンキュウホウ
事例から学ぶ
言語区分 日本語
著者名 秋田 喜代美/監修   能智 正博/監修   秋田 喜代美/編   藤江 康彦/編
著者名ヨミ アキタ キヨミ ノウチ マサヒロ アキタ キヨミ フジエ ヤスヒコ
出版地 東京
出版者 東京図書
出版年月 2007.7
本体価格 ¥2800
ISBN 978-4-489-02016-2
ISBN 4-489-02016-2
数量 8,391p
大きさ 21cm
分類記号 140.7
件名 心理学-研究法   質的研究
各巻件名 教育研究
注記 お薦めの図書:p380~386



内容細目

No. 内容タイトル 内容著者1 内容著者2 内容著者3 内容著者4
1 教育・学習研究における質的研究 秋田 喜代美/著
2 教育・学習研究における質的研究の留意点 藤江 康彦/著
3 協調学習における理解深化プロセスをどうとらえるか 白水 始/著
4 学習における方略の変化:マイクロジェネティックアプローチ 藤村 宣之/著
5 質的・量的分析を組み合わせた仮説生成-総合学習、達成要因へのアプローチ 高橋 亜希子/著
6 対人関係のなかでの自己形成:ミクロな対面的相互作用分析から見る自己呈示とジェンダー形成 藤田 慶子/著
7 相互作用にみる発達的変容:特定の子どもに目を向けたエスノグラフィー 本山 方子/著
8 教室談話を介した学習の変容過程の記述分析 磯村 陸子/著
9 指導実践における関係性の変容:教室以外の場での教育のエスノグラフィー 梅崎 高行/著
10 学習環境形成のデザイン実験 大島 純/著
11 幼小連携カリキュラム開発へのアクション・リサーチ 藤江 康彦/著
12 パフォーマンス評価による学びの可視化 松下 佳代/著
13 多声的ビジュアルエスノグラフィーによる教師の思考と信念研究 野口 隆子/著
14 PAC分析を応用した保育記録の分析 原 孝成/著
15 教師の語り-ナラティヴとライフヒストリー 藤原 顕/著

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秋田 喜代美 能智 正博 秋田 喜代美 藤江 康彦
2007
140.7
心理学-研究法 質的研究
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