蔵書情報
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書誌情報サマリ
| 書名 |
はじめての質的研究法 教育・学習編
|
| 著者名 |
秋田 喜代美/監修
|
| 著者名ヨミ |
アキタ キヨミ |
| 出版者 |
東京図書
|
| 出版年月 |
2007.7 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
配架場所 |
請求記号 |
資料番号 |
資料種別 |
状態 |
個人貸出 |
在庫
|
| 1 |
中央図書館 | 一般開架 | 1407/30/3 | 0106008420 | 一般 | 貸出中 | 可 |
× |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1000001759389 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
はじめての質的研究法 教育・学習編 |
| 巻次(漢字) |
教育・学習編 |
| 書名ヨミ |
ハジメテ ノ シツテキ ケンキュウホウ |
|
事例から学ぶ |
| 言語区分 |
日本語 |
| 著者名 |
秋田 喜代美/監修
能智 正博/監修
秋田 喜代美/編
藤江 康彦/編
|
| 著者名ヨミ |
アキタ キヨミ ノウチ マサヒロ アキタ キヨミ フジエ ヤスヒコ |
| 出版地 |
東京 |
| 出版者 |
東京図書
|
| 出版年月 |
2007.7 |
| 本体価格 |
¥2800 |
| ISBN |
978-4-489-02016-2 |
| ISBN |
4-489-02016-2 |
| 数量 |
8,391p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
140.7
|
| 件名 |
心理学-研究法
質的研究
|
| 各巻件名 |
教育研究 |
| 注記 |
お薦めの図書:p380~386 |
内容細目
| No. |
内容タイトル |
内容著者1 |
内容著者2 |
内容著者3 |
内容著者4 |
| 1 |
教育・学習研究における質的研究 |
秋田 喜代美/著 |
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| 2 |
教育・学習研究における質的研究の留意点 |
藤江 康彦/著 |
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| 3 |
協調学習における理解深化プロセスをどうとらえるか |
白水 始/著 |
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| 4 |
学習における方略の変化:マイクロジェネティックアプローチ |
藤村 宣之/著 |
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| 5 |
質的・量的分析を組み合わせた仮説生成-総合学習、達成要因へのアプローチ |
高橋 亜希子/著 |
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| 6 |
対人関係のなかでの自己形成:ミクロな対面的相互作用分析から見る自己呈示とジェンダー形成 |
藤田 慶子/著 |
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| 7 |
相互作用にみる発達的変容:特定の子どもに目を向けたエスノグラフィー |
本山 方子/著 |
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| 8 |
教室談話を介した学習の変容過程の記述分析 |
磯村 陸子/著 |
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| 9 |
指導実践における関係性の変容:教室以外の場での教育のエスノグラフィー |
梅崎 高行/著 |
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| 10 |
学習環境形成のデザイン実験 |
大島 純/著 |
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| 11 |
幼小連携カリキュラム開発へのアクション・リサーチ |
藤江 康彦/著 |
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| 12 |
パフォーマンス評価による学びの可視化 |
松下 佳代/著 |
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| 13 |
多声的ビジュアルエスノグラフィーによる教師の思考と信念研究 |
野口 隆子/著 |
|
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| 14 |
PAC分析を応用した保育記録の分析 |
原 孝成/著 |
|
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| 15 |
教師の語り-ナラティヴとライフヒストリー |
藤原 顕/著 |
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