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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	外国語学習での暗示的・明示的知識の役割とは何か
著者名	鈴木渉／編
著者名ヨミ	スズキワタル
出版者	大修館書店
出版年月	2021.9

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資料情報

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No.	所蔵館	配架場所	請求記号	資料番号	資料種別	状態	個人貸出	在庫
1	中央図書館	一般開架	807/62/	0106752785	一般	在庫	可	○

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1000100920169
書誌種別	図書
書名	外国語学習での暗示的・明示的知識の役割とは何か
書名ヨミ	ガイコクゴガクシュウデノアンジテキメイジテキチシキノヤクワリトワナニカ
言語区分	日本語
著者名	鈴木渉／編　佐久間康之／編　寺澤孝文／編
著者名ヨミ	スズキワタル　サクマヤスユキ　テラサワタカフミ
出版地	東京
出版者	大修館書店
出版年月	2021.9
本体価格	￥２４００
ISBN	978-4-469-24647-6
ISBN	4-469-24647-6
数量	11,173p
大きさ	21cm
分類記号	807
件名	外国語教育
注記	文献:p155〜168
内容紹介	英語の規則を知っていても使えないのはなぜ? 明示的知識と暗示的知識。この2つの知識の関係を、第二言語習得研究、認知心理学、脳科学の領域横断で探る。
著者紹介	宮城教育大学大学院教育学研究科教授。博士(第二言語教育学)。
目次タイトル	第1章認知心理学における顕在記憶・潜在記憶の研究-明示的知識と暗示的知識の記憶基盤
	1.はじめに　2.顕在記憶と潜在記憶　3.まとめ
	第2章「使える」文法知識を探る
	1.定義の整理　2.異なる種類の文法知識　3.「使える」文法知識　4.おわりに
	第3章第二言語環境で日本語の文法知識はどのように発達していくか?-文法項目の特徴と学習者の個人差の影響
	1.はじめに　2.第二言語における明示的知識と暗示的知識　3.本章の目的　4.Suzuki and DeKeyser(2015)の実験デザイン　5.Suzuki and DeKeyser(2015)のデータの再分析の目的　6.まとめ
	第4章英単語の和訳はわかるのにコミュニケーションで使えないのはなぜか?-第二言語における明示的・暗示的な語彙知識の発達
	1.はじめに　2.集中学習および分散学習が明示的および暗示的な語彙知識の発達に与える影響　3.まとめ
	第5章中学生の文法知識はどのように発達するのか?
	1.はじめに　2.中学生の文法知識を分析する3つの観点　3.方法　4.結果と考察　5.おわりに
	第6章小学生はどのような文法知識を身につけているか?-これまでの実証研究のまとめから
	1.はじめに　2.小学生の文法学習と文法知識　3.文法性判断テストによる文法知識の測定　4.小学生の文法知識に関する調査研究　5.おわりに
	第7章語彙学習のやる気が続かないのはなぜか?-自覚できない明示的知識の蓄積の「見える化」が動機づけに与える影響
	1.はじめに　2.動機づけとは　3.内発的動機づけと外発的動機づけ　4.自己決定理論　5.マイクロステップ計測法による英語学習と動機づけ　6.まとめ
	第8章語彙力は知らない間に伸びていく?-マイクロステップ計測法による潜在記憶レベルの語彙学習
	1.記憶の知られざる力　2.自覚できない日々のわずかな学習効果を可視化する　3.語彙力の長期的習得プロセスに関する研究　4.潜在記憶レベルの語彙習得　5.潜在記憶レベルの語彙の長期的な習得過程の解明に向けて
	第9章使える文法知識は脳のどこにあるのか?-第二言語の暗示的知識と明示的知識を支える神経基盤
	1.はじめに　2.第二言語習得研究や脳科学における暗示的・明示的言語知識　3.脳内の手続き・宣言的記憶を支える神経基盤　4.手続き・宣言的記憶システムの関係　5.第二言語の手続き・宣言的記憶システムの関与に影響する要因　6.日本人英語学習者の脳内の明示的・暗示的知識-fMRIを用いた実証研究からの知見　7.まとめ
	終章今後の研究と教育的示唆
	1.本書のオリジナリティ　2.今後の研究　3.教育的な示唆