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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
配架場所 |
請求記号 |
資料番号 |
資料種別 |
状態 |
個人貸出 |
在庫
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| 1 |
東部図書館 | 書庫別Ａ | 76904/5/3 | 2102117573 | 一般 | 在庫 | 可 |
○ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1000001817748 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
松本千代栄撰集 [第1期]3 |
| 巻次(漢字) |
[第1期]3 |
| 書名ヨミ |
マツモト チヨエ センシュウ |
| 各巻書名 |
人間発達と舞踊創作 |
| 言語区分 |
日本語 |
| 著者名 |
松本 千代栄／[著]
舞踊文化と教育研究の会／編
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| 著者名ヨミ |
マツモト チヨエ ブヨウ ブンカ ト キョウイク ケンキュウ ノ カイ |
| 出版地 |
東京 |
| 出版者 |
明治図書出版
|
| 出版年月 |
2008.1 |
| 本体価格 |
￥６３００ |
| ISBN |
978-4-18-760816-7 |
| ISBN |
4-18-760816-7 |
| 数量 |
429p |
| 大きさ |
26cm |
| 分類記号 |
769.04
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| 件名 |
舞踊
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| 各巻件名 |
体育ダンス |
| 注記 |
松本千代栄バイオグラフィー:p425～427 |
内容細目
| No. |
内容タイトル |
内容著者１ |
内容著者２ |
内容著者３ |
内容著者４ |
| 1 |
創作指導覚え書 |
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| 2 |
創作指導覚え書 |
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| 3 |
創作指導覚え書き |
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| 4 |
創作指導覚え書き |
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| 5 |
創作指導覚え書き |
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| 6 |
創作指導覚え書き |
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| 7 |
創作指導覚え書き |
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| 8 |
創作指導覚え書き |
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| 9 |
創作指導覚え書き |
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| 10 |
創作指導覚え書き |
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| 11 |
創作指導覚え書き |
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| 12 |
中・高校ダンスの基礎運動 |
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| 13 |
中・高校ダンスの基礎運動 |
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| 14 |
中・高校ダンスの基礎運動 |
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| 15 |
中学校におけるダンスの役割 |
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| 16 |
ダンスについて |
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| 17 |
グループ表現による技能の問題 |
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| 18 |
学習過程に応じる指導 |
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| 19 |
学習過程に応じる指導 |
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| 20 |
ダンスに関する十二考 |
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| 21 |
ダンスにおける基礎技能とその扱い方 |
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| 22 |
舞踊創作(高校) |
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| 23 |
舞踊創作の手順 |
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| 24 |
創作指導 |
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| 25 |
ダンスの技術構造 |
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| 26 |
ダンスの指導法資料 |
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| 27 |
ダンスの指導法資料 |
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| 28 |
舞踊教育の現状と問題点 |
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| 29 |
発想のトレイニング |
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| 30 |
創作学習と動きの構造化 |
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| 31 |
初心者の指導方法・指導形態 |
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| 32 |
舞踊表現の構造と要素化 |
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| 33 |
舞踊表現の構造と鑑賞 |
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| 34 |
「舞踊課題」と創作学習 |
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| 35 |
ダンス表現の学習内容をどう設定するか |
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| 36 |
ダンスの学習指導 |
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| 37 |
舞踊課題と課題解決学習 |
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| 38 |
創作学習モデル |
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| 39 |
こうすれば「表現運動」「ダンス」の授業がよくなる |
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| 40 |
「ダンス」の授業をかえる |
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| 41 |
対談「ダンス」の授業をかえる |
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| 42 |
舞踊の技術論 |
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| 43 |
発達段階に応じた表現学習 |
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| 44 |
課題学習の発展 |
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| 45 |
発達段階と課題学習 |
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| 46 |
「指導言語」ノート |
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| 47 |
ひと流れの動き |
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| 48 |
楽しく本質的“課題化”を |
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| 49 |
「生きた課題」への学習法 |
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| 50 |
「生きた課題」への学習法 |
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| 51 |
運動の質と感情価 |
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| 52 |
おどり・つくり・みる |
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| 53 |
課題化のしかた |
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| 54 |
動きとイメージ |
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| 55 |
作品を創る・観る |
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| 56 |
課題化とその指導 |
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| 57 |
課題の選択・提示のポイント |
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| 58 |
運動の質と感情価セブン・モーティブズとは |
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| 59 |
運動の質と感情価セブン・モーティブズとは |
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| 60 |
教師のための表現指導Q&A |
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| 61 |
運動の質と感情価 |
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| 62 |
運動の質と感情価 |
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| 63 |
身体をひらき心をひらく |
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| 64 |
身体をひらき心をひらく |
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| 65 |
身体をひらき心をひらく |
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| 66 |
身体をひらき心をひらく |
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| 67 |
身体をひらき心をひらく |
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| 68 |
身体をひらき心をひらく |
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| 69 |
身体をひらき心をひらく |
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| 70 |
身体をひらき心をひらく |
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| 71 |
身体をひらき心をひらく |
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| 72 |
身体をひらき心をひらく |
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| 73 |
心とからだの教育-ダンス |
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| 74 |
ダンスの総合性 |
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| 75 |
舞踊課題と創作学習モデル |
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| 76 |
魂の語彙 |
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| 77 |
“はこび”の演習 |
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| 78 |
いま,なぜ創作か |
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| 79 |
この歳月を顧みる |
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| 80 |
人間発達と表現 |
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| 81 |
人間発達と表現 |
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| 82 |
人間発達と表現 |
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| 83 |
問題解決学習とダンス |
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| 84 |
表現・文化・教育-ダンスとは何か- |
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| 85 |
研究会へのおさそい |
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| 86 |
松本試案「群-構成の課題例」 |
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| 87 |
合宿メンバーに贈る松本メモ |
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| 88 |
課題学習の総括として |
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| 89 |
授業研合宿者におくる |
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| 90 |
創作学習モデル |
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| 91 |
舞踊の美的形成 |
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| 92 |
合宿復習編“これだけは…それから…” |
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| 93 |
「課題」に期待するもの |
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| 94 |
ダンス学習指導実践とその実証 |
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| 95 |
「心とからだの教育」-ダンス |
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| 96 |
課題の多様化・カリキュラムの多様化 |
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| 97 |
ダンス学習の総集 |
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| 98 |
“表現運動から発信する”人間教育(FOSEプランにもとづいて) |
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| 99 |
表現課題の総集-実践成果と新課題への見とおし |
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| 100 |
授業研-これからのために |
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| 101 |
合宿復習編“これだけは…それから…” |
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| 102 |
映像研究 |
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