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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	測りすぎの時代の学習評価論
著者名	松下佳代／著
著者名ヨミ	マツシタカヨ
出版者	勁草書房
出版年月	2025.1

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資料情報

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No.	所蔵館	配架場所	請求記号	資料番号	資料種別	状態	個人貸出	在庫
1	中央図書館	一般開架	37715/43/	0106894744	一般	在庫	可	○

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1000101224783
書誌種別	図書
書名	測りすぎの時代の学習評価論
書名ヨミ	ハカリスギノジダイノガクシュウヒョウカロン
言語区分	日本語
著者名	松下佳代／著
著者名ヨミ	マツシタカヨ
出版地	東京
出版者	勁草書房
出版年月	2025.1
本体価格	￥３５００
ISBN	978-4-326-25180-3
ISBN	4-326-25180-3
数量	11,261p
大きさ	22cm
分類記号	377.15
件名	大学　教育評価
注記	文献:p239〜253
内容紹介	教える側、学ぶ側の双方にとって、教育成果・学習成果の測定・評価を意味あるものにするには。大学教育を中心に、学習成果の可視化の枠組みを示し、「重点科目での埋め込み型パフォーマンス評価」の考え方と実践を紹介する。
著者紹介	京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定退学。同大学大学院教育学研究科教授。博士(教育学)。専門は教育方法学、大学教育学。著書に「パフォーマンス評価」など。
目次タイトル	序章「測りすぎ」の時代
	1.メトリクスへの執着　2.大学におけるメトリクスへの執着　3.パフォーマンス評価の危うさと可能性
	第1章学習評価とは何か
	1.評価-assessmentとevaluation-　2.教育場面での評価の特徴　3.評価の三角形とエビデンス　4.評価の二層モデル-パフォーマンスとコンピテンス-　5.コンピテンスとは　6.学習としての評価　7.学習評価の要件
	第2章学習成果とその評価の多様性
	1.学習成果への注目　2.学習成果とは何か　3.学習成果の評価の枠組み　4.学習成果の可視化の上になされる可視化-第二次の可視化-　5.学習成果の可視化の孕む問題
	第3章パフォーマンス評価の理論-ルーブリックを再考する-
	1.パフォーマンス評価とは何か　2.パフォーマンス課題　3.ルーブリック再考　4.「ほど良い評価」
	第4章パフォーマンス評価の事例
	1.レポート評価　2.PBLの評価　3.学生のリフレクションを組み込んだ評価　4.アクティブラーニングの評価
	第5章測りすぎ・測りまちがい
	1.直接評価と間接評価、教員の評価と学生の自己評価　2.分野固有性と汎用性　3.メトリクスの使い方
	第6章長期的な学びと成長の評価-プログラムレベルの学習評価の方法-
	1.長期的な学びと成長をどう評価するか　2.能力(コンピテンス)の性格と評価　3.日本におけるプログラムレベルの学習評価の方法　4.総和と軌跡　5.ミネルバ大学における<総和>と<軌跡>の統合　6.PEPAの提案
	終章測りすぎの時代の学習評価論の射程
	1.学習成果の評価への批判と抵抗　2.説明責任と応答責任　3.パフォーマティビティとパフォーマンス評価　4.パフォーマンス評価における質の把握と数値化　5.科目レベルからプログラムレベルへ　6.評価主体は誰か　7.本書の限界