蔵書情報
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書誌情報サマリ
書名 |
ニューカマーの子どもと学校文化
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著者名 |
児島 明/著
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著者名ヨミ |
コジマ アキラ |
出版者 |
勁草書房
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出版年月 |
2006.3 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
配架場所 |
請求記号 |
資料番号 |
資料種別 |
状態 |
個人貸出 |
在庫
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1 |
東部図書館 | 書庫別A | 3715/63/ | 2101912137 | 一般 | 在庫 | 可 |
○ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1000000138474 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
ニューカマーの子どもと学校文化 |
書名ヨミ |
ニューカマー ノ コドモ ト ガッコウ ブンカ |
|
日系ブラジル人生徒の教育エスノグラフィー |
言語区分 |
日本語 |
著者名 |
児島 明/著
|
著者名ヨミ |
コジマ アキラ |
出版地 |
東京 |
出版者 |
勁草書房
|
出版年月 |
2006.3 |
本体価格 |
¥4200 |
ISBN |
4-326-25052-6 |
数量 |
6,247p |
大きさ |
22cm |
分類記号 |
371.5
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件名 |
ブラジル人(日本在留)
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注記 |
文献:p225~233 |
内容紹介 |
日本の学校に入ったニューカマーの子どもがとる戦術とは? 長期にわたる参与観察・聞き取り調査により、ニューカマーの子どもたちが経験する、日本の学校文化との遭遇や葛藤を生き生きと描く。 |
内容細目
No. |
内容タイトル |
内容著者1 |
内容著者2 |
内容著者3 |
内容著者4 |
1 |
序章 ニューカマーの教育問題? |
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2 |
1 日本社会の変動とニューカマー |
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3 |
2 教育分野におけるニューカマー受け入れの現状 |
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4 |
3 学校文化を映す鏡としてのニューカマー |
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5 |
4 フィールドの概要 |
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6 |
5 本書の構成 |
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7 |
第1章 「ニューカマーと学校文化」研究への視座 |
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8 |
1 先行研究の検討 |
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9 |
2 分析の枠組み |
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10 |
3 研究の手法 |
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11 |
第2章 日系ブラジル人の適応過程 |
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12 |
1 「家族の物語」という視点 |
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13 |
2 調査の対象と方法 |
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14 |
3 日系ブラジル人の「家族の物語」 |
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15 |
4 滞在の長期化がもたらす物語の多様化 |
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16 |
第3章 日系ブラジル人の教育戦略 |
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17 |
1 日系ブラジル人の教育戦略 |
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18 |
2 「家族の物語」と学校選択 |
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19 |
3 日本の学校を選択した家族の教育戦略:家庭・学校・将来 |
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20 |
4 多様化する教育ニーズ |
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21 |
第4章 差異をめぐる教師の戦略と学校文化 |
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22 |
1 ニューカマーの受け入れと教師の戦略 |
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23 |
2 調査の対象と方法 |
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24 |
3 差異をめぐる教師の戦略 |
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25 |
4 二つの戦略の自文化中心主義的な基盤 |
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26 |
第5章 日系ブラジル人が生きる学校世界 |
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27 |
1 ニューカマー生徒にとっての学校「適応」 |
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28 |
2 日系ブラジル人生徒の抵抗の諸相 |
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29 |
3 抵抗のジレンマと可能性 |
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30 |
第6章 変容する学校文化の「境界枠」 |
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31 |
1 ニューカマーの受け入れがもたらす新たな環境 |
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32 |
2 「文化的境界枠」と日本語教師の戦略 |
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33 |
3 学校文化の境界枠 |
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34 |
4 自己の位置づけをめぐる境界枠戦略 |
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35 |
5 「場」を創出する境界枠戦略 |
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36 |
6 プロセスとしての学校文化 |
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37 |
終章 何をどのように見るべきか,何ができるのか |
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38 |
1 本書の要約 |
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39 |
2 本書を通じて見えてきたこと |
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40 |
3 学校文化の変革に向けて |
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41 |
4 今後の課題 |
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