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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	創造性と学校
著者名	夏堀睦／著
著者名ヨミ	ナツボリチカ
出版者	ナカニシヤ出版
出版年月	2005.4

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資料情報

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No.	所蔵館	配架場所	請求記号	資料番号	資料種別	状態	個人貸出	在庫
1	東部図書館	書庫別Ａ	3715/60/	2101811546	一般	在庫	可	○

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1000000661481
書誌種別	図書
書名	創造性と学校
書名ヨミ	ソウゾウセイトガッコウ
	構築主義的アプローチによる言説分析
言語区分	日本語
著者名	夏堀睦／著
著者名ヨミ	ナツボリチカ
出版地	京都
出版者	ナカニシヤ出版
出版年月	2005.4
本体価格	￥２２００
ISBN	4-88848-935-1
数量	6,221p
大きさ	21cm
分類記号	371.5
件名	教育　創造性
注記	文献:p209～214
内容紹介	子ども達の「創造性」を育むにはどうすればよいのか? 学校教育において「創造性」がどのように位置づけられてきたのかを、社会的構築主義の立場から考察。クリエイティブな才能を伸ばすための教育のあり方を提言する。
著者紹介	東京都立大学大学院人文科学研究科博士課程修了。中央大学文学部兼任講師。

内容細目

No.	内容タイトル	内容著者１	内容著者２	内容著者３	内容著者４
1	第1章天才研究から創造性研究へ-エミネンス研究が失った意味は何か
2	第1節エミネンス研究における「傑出」の意味
3	第2節日本の創造性研究の始まりと,戦前・戦中の変遷
4	第3節戦後の教育心理学の独自性と「自己超越性」の意味
5	第2章理論と実践論-教育実践に対する研究スタンスの問題
6	第1節理論と実践論の必要性
7	第2節ハーバーマスの「理論と実践」論
8	第3節最近の「理論と実践」論
9	第4節心科研における実践性の視点
10	第5節「解放」の実践性の必要性
11	第6節理論的道具としての社会的構築主義
12	第3章チクセントミハイの創造性のシステムモデルと社会的構築主義の視点の交叉
13	第1節チクセントミハイのDIFIモデル
14	第2節創造性のシステムモデルと社会的構築主義の視点の交叉
15	第4章児童期の物語創作の発達的特徴-<調査1>
16	第1節問題-解決構造による物語分析
17	第2節高学年に見られる性差に基づく物語パターン
18	第3節創作時の子どもの発言から推測される評価の圧力
19	第4節考察1:創作活動に対する評価の規定性
20	第5章創造性評価についての社会の言説-<調査2～4>
21	第1節調査2:因子分析による学校での物語評価の独自性の抽出
22	第2節調査3:一般成人が持つ教師の物語評価についての信念の分析
23	第3節調査4:一般成人が持つ創造的児童のイメージ分析
24	第4節考察2:創造性についての社会的信念が引き起こす弊害
25	第6章創造性評価についての教師の言説-<調査5>
26	第1節教師の物語評価の実態
27	第2節教師が感じている創造性評価についての社会的言説
28	第3節教師が考える創造的児童の特徴
29	第4節考察3:学校で創造性は伸ばせるのか
30	第7章最終考察と創造性教育への提言
31	第1節「危機」の意味と「危機」の回避
32	第2節学校というフィールドが独自性を持つことの問題点
33	第3節物語創作領域での教育実践-バフチンの小説論の応用
34	第4節創造性教育全般での教育実践-市場性と創造性