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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
配架場所 |
請求記号 |
資料番号 |
資料種別 |
状態 |
個人貸出 |
在庫
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1 |
東部図書館 | 一般書庫 | 3743/32/07 | 2102024984 | 一般 | 在庫 | 可 |
○ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1000001729976 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
教職概論 |
書名ヨミ |
キョウショク ガイロン |
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教師を目指す人のために |
版表示 |
第2次改訂版 |
言語区分 |
日本語 |
著者名 |
佐藤 晴雄/著
|
著者名ヨミ |
サトウ ハルオ |
出版地 |
東京 |
出版者 |
学陽書房
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出版年月 |
2007.4 |
本体価格 |
¥2400 |
ISBN |
978-4-313-61134-4 |
ISBN |
4-313-61134-4 |
数量 |
233p |
大きさ |
21cm |
分類記号 |
374.3
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件名 |
教員
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注記 |
教育改革年表:p211~228 |
内容紹介 |
教育職員免許法で定められた「教職の意義等に関する科目」に対応するテキスト。教職の意義、教職観と理想の教師像、教師の役割と仕事、管理職・主任の役割等を、実証的データに基づきながら解説する。 |
著者紹介 |
早稲田大学、青山学院大学非常勤講師。著書に「現代教育概論」「学校を変える地域が変わる」「生涯学習と社会教育のゆくえ」など。 |
内容細目
No. |
内容タイトル |
内容著者1 |
内容著者2 |
内容著者3 |
内容著者4 |
1 |
序章 なぜ教師をめざすのか |
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2 |
第1章 教職の意義 |
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3 |
1 教職とは何か |
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4 |
2 教職の意義 |
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5 |
第2章 教職観と理想の教師像 |
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6 |
1 日本の伝統的な教師像 |
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7 |
2 教職観の変遷から見た理想の教師 |
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8 |
3 学習者にとっての理想の教師 |
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9 |
4 テレビドラマから見た理想の教師 |
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10 |
第3章 教師と教員養成の歴史 |
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11 |
1 師範学校と教師の誕生 |
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12 |
2 戦後の教員養成制度 |
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13 |
3 教員養成の現状 |
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14 |
4 教員免許制度改革の動向 |
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15 |
第4章 教員の任用と服務 |
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16 |
1 教員の配置と任用 |
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17 |
2 教員の身分と任用 |
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18 |
3 教員の服務 |
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19 |
4 身分保障と分限・懲戒 |
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20 |
5 勤務条件 |
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21 |
第5章 教師の役割と仕事 |
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22 |
1 教師の法的役割と役割意識 |
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23 |
2 教師の仕事の特質と内容 |
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24 |
3 教師の仕事の実際 |
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25 |
4 生涯学習社会における教師への期待 |
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26 |
第6章 管理職・主任の役割 |
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27 |
1 校長の役割と権限 |
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28 |
2 教頭の役割とリーダーシップ |
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29 |
3 主任・主幹等の種類と機能 |
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30 |
第7章 教師の職場環境 |
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31 |
1 教師の勤務実態 |
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32 |
2 教師の悩みと不満 |
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33 |
3 学校の人間関係 |
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34 |
4 教師のライフサイクルと異動 |
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35 |
第8章 教師の資質向上と研修 |
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36 |
1 教師の資質・能力 |
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37 |
2 教師の力量形成と研修制度 |
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38 |
3 教師の職能成長と研修 |
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39 |
第9章 教育実習の意義と心得 |
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40 |
1 教育実習の意義と方法 |
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41 |
2 教育実習の実際 |
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42 |
3 教育実習と学習指導案の作成 |
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43 |
4 教育実習の評価と活用 |
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44 |
第10章 教職への進路選択と教員採用選考 |
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45 |
1 大学生の進路選択と教職 |
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46 |
2 教員採用試験の実態 |
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47 |
3 教員採用選考の傾向と対策 |
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48 |
第11章 面接・模擬授業にどう臨むか |
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49 |
1 面接の基礎知識 |
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50 |
2 面接の評価方法 |
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51 |
3 面接時の心構え |
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