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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	デューイ教育学と特別な教育的配慮のパラダイム
著者名	千賀愛／著
著者名ヨミ	センガアイ
出版者	風間書房
出版年月	2009.1

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資料情報

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No.	所蔵館	配架場所	請求記号	資料番号	資料種別	状態	個人貸出	在庫
1	中央図書館	一般書庫	37125/10/	0106118136	一般	在庫	可	○

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1000001940850
書誌種別	図書
書名	デューイ教育学と特別な教育的配慮のパラダイム
書名ヨミ	デューイキョウイクガクトトクベツナキョウイクテキハイリョノパラダイム
	実験学校と子どもの多様な困難・ニーズへの教育実践
言語区分	日本語
著者名	千賀愛／著
著者名ヨミ	センガアイ
出版地	東京
出版者	風間書房
出版年月	2009.1
本体価格	￥９０００
ISBN	978-4-7599-1715-4
ISBN	4-7599-1715-4
数量	5,342p
大きさ	22cm
分類記号	371.253
個人件名	Dewey,John
注記	文献:p315～333
内容紹介	1890年代のシカゴにおける公立学校の実態を、児童労働・不就学・学業不振などの多様な困難をもつ子どもの視点から検討し、デューイ実験学校の教育実践が、こうした問題に対しどのような意味をもっていたのかを解明する。
著者紹介	1974年三重県生まれ。東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科学校教育専攻発達支援講座修了。博士(教育学)。北海道教育大学札幌校准教授。編著に「障害児者の理解と教育・支援」など。

内容細目

No.	内容タイトル	内容著者１	内容著者２	内容著者３	内容著者４
1	序章研究の課題と方法
2	Ⅰ.問題の所在
3	Ⅱ.先行研究の検討
4	Ⅲ.研究の課題と視点
5	Ⅳ.史料
6	Ⅴ.本書の構成と概要
7	第1部シカゴにおける児童・教育問題とデューイ実験学校の成立
8	第1章 19世紀末シカゴの児童・教育問題とデューイ
9	Ⅰ.はじめに
10	Ⅱ.19世紀末シカゴの児童・教育問題の実態
11	Ⅲ.デューイの学校教育批判と実験学校の課題
12	Ⅳ.おわりに
13	第2章デューイとハル・ハウスのソーシャル・セツルメント
14	Ⅰ.はじめに
15	Ⅱ.ハル・ハウスのソーシャル・セツルメントと子どもの生活支援
16	Ⅲ.デューイ実験学校とハル・ハウスの実践的交差
17	Ⅳ.おわりに
18	第3章デューイ実験学校と教育実践の展開
19	Ⅰ.はじめに
20	Ⅱ.実験学校の設立と前期(1896-1898)の教育実践
21	Ⅲ.実験学校と後期(1898-1904)の教育実践
22	Ⅳ.おわりに
23	第4章実験学校におけるカリキュラム編成の方法と展開
24	Ⅰ.はじめに
25	Ⅱ.デューイと発達的ニーズに応じるカリキュラム編成原理
26	Ⅲ.実験学校の教育実践と発達的ニーズに応じるカリキュラム編成方法
27	Ⅳ.おわりに
28	第2部実験学校における特別な教育的配慮の実践と構想
29	第5章実験学校における児童研究と子どもの健康・保健問題への取り組み
30	Ⅰ.はじめに
31	Ⅱ.実験学校の開校前後におけるデューイの児童研究
32	Ⅲ.実験学校の教育実践における児童研究(Child Study)の検討
33	Ⅳ.子どもの健康・保健の問題と教師・専門スタッフの連携
34	Ⅴ.子どもの健康・保健問題と特別な教育的配慮
35	Ⅵ.おわりに
36	第6章実験学校における算数学習(Number Work)と特別な教育的配慮の実践
37	Ⅰ.はじめに
38	Ⅱ.グループ7の算数学習と特別な教育的配慮
39	Ⅲ.実験学校の算数学習とイリノイ州算数教育課程の比較
40	Ⅳ.おわりに
41	第7章実験学校における読み書き(Reading and Writing)学習と特別な教育的配慮の実践
42	Ⅰ.はじめに
43	Ⅱ.グループ5(1900-1901)の学習活動の概要
44	Ⅲ.「読み書き(Reading and Writing)」における特別な教育的配慮
45	Ⅳ.おわりに
46	第8章デューイ教育学と特別な教育的配慮の原理
47	Ⅰ.はじめに
48	Ⅱ.多様な困難・ニーズをもつ子どもと公立学校改革の課題
49	Ⅲ.教育における多様性の意義と民主的協同社会の構想
50	Ⅳ.おわりに
51	終章研究の総括と展望
52	Ⅰ.研究の総括
53	Ⅱ.今後の課題と研究