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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	レキシコンの構築
著者名	今井むつみ／著
著者名ヨミ	イマイムツミ
出版者	岩波書店
出版年月	2007.7

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資料情報

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No.	所蔵館	配架場所	請求記号	資料番号	資料種別	状態	個人貸出	在庫
1	西部図書館	一般書庫	807/6/	1102068708	一般	在庫	可	○

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1000001765932
書誌種別	図書
書名	レキシコンの構築
書名ヨミ	レキシコンノコウチク
	子どもはどのように語と概念を学んでいくのか
言語区分	日本語
著者名	今井むつみ／著　針生悦子／著
著者名ヨミ	イマイムツミ　ハリュウエツコ
出版地	東京
出版者	岩波書店
出版年月	2007.7
本体価格	￥３７００
ISBN	978-4-00-002538-6
ISBN	4-00-002538-6
数量	9,264p
大きさ	22cm
分類記号	807
件名	言語発達
注記	「言葉をおぼえるしくみ」(ちくま学芸文庫 2014年刊)に改題,大幅に改訂
注記	文献:p243～257
内容紹介	ことばの学習過程を実証的に明らかにしてきた著者たちの研究成果の集大成。名詞にとどまらず、動詞、形容詞、助数詞といった幅広い語クラスの学習、さらには擬態語の学習も取り上げ、メンタルレキシコン構築の全容に迫る。
著者紹介	ノースウェスタン大学心理学部よりPh.D.取得。慶應義塾大学環境情報学部教授。

内容細目

No.	内容タイトル	内容著者１	内容著者２	内容著者３	内容著者４
1	第1章はじめに
2	1.1 メンタルレキシコン
3	1.2 単語を学習するということ
4	1.3 語彙爆発
5	1.4 単語の意味を推論するということ
6	1.5 ことばの学習のパラドックス
7	1.6 本書のねらいと特徴
8	1.7 本書の構成
9	第2章単語の切り出し
10	2.1 母語の特徴を捉える
11	2.2 単語を聴き取る
12	2.3 「音素のまとまり」から「単語」へ
13	2.4 第2章のまとめと考察
14	第3章モノの名前の学習
15	3.1 ガヴァガーイ問題と即時マッピング
16	3.2 「語はモノの名前」で十分か?
17	3.3 語とはカテゴリー名
18	3.4 「制約」という考え方
19	3.5 「制約」をめぐる議論
20	第4章基礎レベルのカテゴリー名以外の名詞の学習
21	4.1 固有名詞,抽象度の異なるカテゴリーの名前,物質名
22	4.2 固有名詞の学習
23	4.3 レベルの異なるカテゴリー名の学習
24	4.4 物質名の学習
25	4.5 第3,4章のまとめと考察
26	第5章動詞の学習
27	5.1 動詞の特徴
28	5.2 イベントの動作単位への分割
29	5.3 動詞の意味推論
30	5.4 動詞学習のパラドックス
31	5.5 動詞と動作との対応づけ
32	5.6 第5章のまとめと考察
33	第6章属性をあらわす語(形容詞)の学習
34	6.1 子どもはまず「属性をあらわす語」を学習するのか
35	6.2 文法的手がかりの役割
36	6.3 形容詞と名詞の区別の始まり
37	6.4 「比較」の役割
38	6.5 第6章のまとめと考察
39	第7章助数詞の学習
40	7.1 助数詞の意味特徴
41	7.2 助数詞の獲得過程
42	7.3 助数詞学習の容易さを決める要因
43	7.4 第7章のまとめと考察
44	第8章擬態語の学習
45	8.1 音象徴
46	8.2 擬態語は本当に子どもに対して多用されているのか
47	8.3 移動の様態をあらわす擬態語
48	8.4 新奇擬態語と移動様態との対応づけ
49	8.5 動詞学習における擬態語の役割
50	8.6 第8章のまとめと考察
51	第9章言語構造の違いは語彙獲得にどう影響するのか
52	9.1 名詞の学習における言語普遍性と言語特殊性
53	9.2 言語の違いと動詞学習
54	9.3 第9章のまとめと考察
55	第10章子どもによるレキシコンの構築
56	10.1 語によって学習のしかたは異なる
57	10.2 語彙獲得に影響する要因
58	10.3 発展するシステムとしてのメンタルレキシコン
59	10.4 第10章のまとめと考察
60	第11章ことばと概念の関係
61	11.1 ことばが先か,概念が先か
62	11.2 ことばと概念の相互ブートストラッピングモデル
63	11.3 第11章のまとめと考察
64	第12章おわりに
65	12.1 メンタルレキシコンの表象理論へ向けて
66	12.2 外国語のレキシコンの学習への示唆
67	12.3 今後の研究に向けて