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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
配架場所 |
請求記号 |
資料番号 |
資料種別 |
状態 |
個人貸出 |
在庫
|
1 |
中央図書館 | 一般開架 | 3786/38/ | 0106653508 | 一般 | 在庫 | 可 |
○ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1000100682642 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
知的障害特別支援学校における深い学びへのアプローチ |
書名ヨミ |
チテキ ショウガイ トクベツ シエン ガッコウ ニ オケル フカイ マナビ エノ アプローチ |
|
「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業実践 |
言語区分 |
日本語 |
著者名 |
全国特別支援学校知的障害教育校長会/編著
|
著者名ヨミ |
ゼンコク トクベツ シエン ガッコウ チテキ ショウガイ キョウイク コウチョウカイ |
出版地 |
東京 |
出版者 |
東洋館出版社
|
出版年月 |
2019.1 |
本体価格 |
¥1800 |
ISBN |
978-4-491-03612-0 |
ISBN |
4-491-03612-0 |
数量 |
109p |
大きさ |
26cm |
分類記号 |
378.6
|
件名 |
知的障害児
特別支援学校
|
内容紹介 |
知的障害教育における「深い学び」とは何か。全国の特別支援学校の「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業実践を、小学部6事例、中学部6事例、高等部8事例の計20事例を取り上げる。 |
内容細目
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