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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	歓待と戦争の教育学
著者名	矢野智司／著
著者名ヨミ	ヤノサトジ
出版者	東京大学出版会
出版年月	2019.3

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資料情報

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No.	所蔵館	配架場所	請求記号	資料番号	資料種別	状態	個人貸出	在庫
1	中央図書館	一般開架	371/42/	0106664539	一般	在庫	可	○

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1000100700937
書誌種別	図書
書名	歓待と戦争の教育学
書名ヨミ	カンタイトセンソウノキョウイクガク
	国民教育と世界市民の形成
言語区分	日本語
著者名	矢野智司／著
著者名ヨミ	ヤノサトジ
出版地	東京
出版者	東京大学出版会
出版年月	2019.3
本体価格	￥６０００
ISBN	978-4-13-051342-5
ISBN	4-13-051342-5
数量	8,374,38p
大きさ	22cm
分類記号	371
件名	教育学
注記	文献:巻末p13〜38
内容紹介	経済のグローバリゼーションの深化、偏狭なナショナリズムの蔓延、生命圏絶滅の危機が教育において生起させる課題群にたいして、具体的な症状例を提示。それらの課題の捉え方を模索し、教育学的思考による応答を試みる。
著者紹介	1954年神戸生まれ。京都大学大学院教育学研究科教授。教育学博士。著書に「幼児理解の現象学」「大人が子どもにおくりとどける40の物語」など。
目次タイトル	序章歓待と戦争の教育学
	1 希望のプロジェクトとしての教育学の挫折　2 グローバリゼーションとナショナリズムそして厄災　3 二一世紀における教育学の新たな挑戦　4 教育学的思考の問うべき世界市民の形成
	Ⅰ 教育学的思考の臨界点へ
	第1章「それからの教育学」のかたち
	1 戦争と震災、それからの思想　2 戦争と臨床的教育思想の誕生　3 戦争と国民教育学の誕生　4 敗戦の体験と戦後教育学の誕生　5 「それから」の「それ」に触れる教育思想
	第2章「贈与と交換の教育学」の問題圏
	1 贈与論からみた教育の二つの起源　2 国民教育の駆動力としての戦争犠牲者への負い目　3 国民教育学としての教育関係論と関係を侵犯する贈与　4 純粋贈与による「限界への教育学」への転回
	第3章「限界への教育学」という運動
	1 「限界への教育学」の学的性格　2 交換と生産を基調とする学問　3 発達を基調とする戦後教育学の問題点　4 物語論からみた近代教育学の語りの地平　5 「限界への教育学」という運動と「生成する物語」
	Ⅱ 外から来る子どもの歓待の学へ
	第4章「子どもの人間学」の新たな転回
	1 「子どもの人間学」という思想の衝撃　2 人間中心主義の人間学から動物-人間学へ　3 意味を生みだす経験から非-知の体験へ　4 「無償の愛と献身」と純粋贈与　5 生成する「子どもの人間学」
	第5章人間と動物の境界線に生起する臨床教育学
	1 人類史の根本課題としての人間/動物という問題　2 近代教育学における野生児をめぐる動物-人間学　3 教育人間学における人間/動物問題　4 人間/動物の境界線をめぐる新たな問い方　5 人間/動物の境界線に生起する臨床教育学の課題
	第6章「子どもの人間学」の生命論的転回の方へ
	1 子どもの多様で異質な生成変容と現生人類の基本課題　2 生成-発達の教育学と対称性-非対称性の思想　3 遊戯論:遊戯世界へと導かれる子どもの体験　4 動物論:動物との出会いによる生命世界の出現　5 物語論:対称性の物語が開く外部への回路　6 子ども論の生命論的転回の方へ
	Ⅲ 歓待と弔いの作法の学へ
	第7章ケアの倫理と純粋贈与
	1 問題としてのケアの概念　2 純粋贈与と贈与のリレー　3 ケアのアマチュアリズム　4 ケアの倫理を働かす純粋贈与
	第8章マナーと礼儀作法の系譜学
	1 超ルールとしてのマナー　2 儀礼論を中心としたマナー研究の系譜　3 身体-空間の秩序化とマナー研究の諸相　4 贈与論と他者を迎えるマナー
	第9章世界市民の作法としての歓待と弔いのマナー
	1 絶対的な身体技法としての土下座　2 贈与交換としての礼儀作法を育む歴史-風土-共同体　3 礼儀作法の絶対性　4 世界市民と歓待-弔いの作法
	Ⅳ 世界市民の教育学へ
	第10章境界を超える愛と自由の道徳教育
	1 道徳問題から道徳という問題へ　2 同胞の枠を超える開いた道徳　3 互酬性を超える純粋贈与の道徳教育　4 身近に生起する彼方の力、その愛と自由の方へ
	第11章専門家教育・市民教育から世界市民形成へ
	1 なぜ大学で倫理を問うのか　2 倫理の教育からみて大学とはどのような場所か　3 学問研究で学ぶ規則・作法・倫理　4 専門家の教育・市民の教育・世界市民の教育　附論グローバル人材養成を超える大学教育の課題
	第12章世界市民性が立ち現れる厄災ミュージアム
	1 災害ではなく厄災という主題　2 公共の場としての厄災ミュージアム　3 モノと物語の厄災ミュージアム　4 破局に抗する世界市民形成の場としての厄災ミュージアム
	終章明日の世界市民と今日の教育的課題
	1 境界線をめぐる闘争における世界市民の形成という方位　2 世界市民論における戦争と歓待　3 世界大戦と世界市民の新たな形　4 厄災という課題と世界市民主義の再考　5 人間と非人間の境界線に立つ世界市民　6 過去と未来の間の「それから」の教育学へ