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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	理科・数学教育の危機と再生
著者名	左巻健男／編
著者名ヨミ	サマキタケオ
出版者	岩波書店
出版年月	2001.7

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資料情報

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No.	所蔵館	配架場所	請求記号	資料番号	資料種別	状態	個人貸出	在庫
1	西部図書館	一般書庫	3754/83/	1101750538	一般	在庫	可	○

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1000000966433
書誌種別	図書
書名	理科・数学教育の危機と再生
書名ヨミ	リカスウガクキョウイクノキキトサイセイ
言語区分	日本語
著者名	左巻健男／編　苅谷剛彦／編
著者名ヨミ	サマキタケオ　カリヤタケヒコ
出版地	東京
出版者	岩波書店
出版年月	2001.7
本体価格	￥３０００
ISBN	4-00-025552-5
数量	238p
大きさ	26cm
分類記号	375.4
件名	科学教育　数学教育
内容紹介	教育があぶないとは、社会の未来があぶないということだ。理科・数学教育の危機が叫ばれる今、その本当の姿を捉え、制度上の問題を検討し、学校現場での新しい取り組みを紹介する。雑誌『科学』の関連エッセイ・論考を収録。
著者紹介	1949年生まれ。東京学芸大学大学院教育学研究科理科教育専攻修了。京都工芸繊維大学アドミッションセンター教授。

内容細目

No.	内容タイトル	内容著者１	内容著者２
1	何のための科学教育か	大野栄三／著	左巻健男／著
2	日本の教育はどこに向かおうとしているのか	苅谷剛彦／著
3	“科学”を“学ぶ”ということ	大野克嗣／著
4	算数,数学の教育の時間と内容はこれだけでいいのか	黒木哲徳／著
5	低落する大学生の数学学力	戸瀬信之／著	西村和雄／著
6	“神戸では大地震がない”迷信がなぜ広がったか	觜本格／著
7	科学者の“科学離れ”	戎崎俊一／著
8	宇宙から高校理科を考える	毛利衛／著
9	理科はなぜ離れられてしまったのか	森一夫／著
10	日本社会が科学を学ぶ好機	市川惇信／著
11	日本の理科教育に危機感をつのらす生化学者たち	正木春彦／著
12	日本の青少年の科学離れの実態	川村康文／著
13	“楽しい実験”は理科離れを加速する?	金子隆／著
14	“発達段階に応じた教育”再考	鈴木宏昭／著
15	学力をどうとらえ,どう育てるか	奈須正裕／著
16	21世紀の教員養成の課題	山崎博敏／著
17	2002年新学習指導要領の中止を	上野健爾／著
18	理工系大学生学力調査速報と学習指導要領中止署名のその後(科学時事)
19	カリキュラムはどうあるべきか	左巻健男／著
20	世界は日本の物理教育をどうみているか	笠耐／著
21	21世紀をリードするイギリスの科学教育	滝川洋二／著
22	日米のキャンパスの明暗	赤木昭夫／著
23	韓国の数学教科書	松本幸夫／著
24	受験勉強を無駄にしないために	和田秀樹／著
25	毛利さんと,教育,宇宙を語りあう	毛利衛／著	戸瀬信之／著
26	一般人は科学とどのように接してきたのか	島尾永康／著
27	‘サイエンスアイ'は何をみつめているのか	山口勝／著
28	科学雑誌は何のためにあるのか	寺門和夫／著
29	“主婦”である私が科学について勉強するわけ	藪玲子／著
30	地球科学的想像力	高野雅夫／著
31	理科(地学)は何を目指し,教育危機にいかに対応すべきか	山賀進／著
32	市民の教養としての数量判断能力を	増田耕一／著
33	“科学はどのようなものか”が,わかるように学ぶ	塩川哲雄／著
34	どのように科学を教えるのか	渡辺勇一／著
35	簪を挿した蛇	桑原央治／著
36	ビーフを食べるのは牛になるためではない	江沢洋／著
37	生き甲斐の再生からこそ科学への命がけの関心は復興する	佐々木力／著
38	いま再び,“知の営み”を求めて	風間晴子／著
39	持続可能,それは自然を学ぶ教育から	吉田昭彦／著
40	自然界の法則がみえてくる	堀雅敏／著
41	地学の魅力と重要性を再確認	数越達也／著
42	若者たちは知に飢えている	県秀彦／著
43	放課後博物館が育む新しい学び	浜口哲一／著
44	21世紀の科学教育をどう育てるか	川勝博／著
45	視覚障害者による理科実験・観察から考える	間々田和彦／著
46	日本化学会での取組みから学んだこと	細矢治夫／著
47	化学離れにどう向かい合ってきたか	佐野博敏／著
48	脳を育む	小泉英明／著
49	心理学からみた科学教育の課題	市川伸一／著
50	教育再生のために何をどう変えるべきなのか	兵頭俊夫／著
51	教育改革のその後	苅谷剛彦／著