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蔵書情報

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所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

子どもの学習を問い直す 

著者名 楠見 友輔/著
著者名ヨミ クスミ ユウスケ
出版者 東京大学出版会
出版年月 2022.1


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資料情報

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No. 所蔵館 配架場所 請求記号 資料番号 資料種別 状態 個人貸出 在庫
1 中央図書館一般開架3786/45/0106789711一般在庫 

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1000100958346
書誌種別 図書
書名 子どもの学習を問い直す 
書名ヨミ コドモ ノ ガクシュウ オ トイナオス
社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究
言語区分 日本語
著者名 楠見 友輔/著
著者名ヨミ クスミ ユウスケ
出版地 東京
出版者 東京大学出版会
出版年月 2022.1
本体価格 ¥6200
ISBN 978-4-13-056236-2
ISBN 4-13-056236-2
数量 5,262p
大きさ 22cm
分類記号 378.6
件名 知的障害児
注記 文献:p233〜257
内容紹介 なぜ知的障害のある子どものインクルージョンが進まないのか? その要因を個人主義に見いだし、特別支援学校におけるフィールドワークと教室談話分析を通して、知識社会における教育と学校の在り方を探求する。
目次タイトル 第1部 知的障害のある子どもを含むインクルーシブ教育の可能性
第1章 知的障害のある子どものアカデミックな教育課程へのインクルージョン:アメリカの知的障害教育の動向から 第2章 知的障害教育の専門性を強調する立場:日本の知的障害教育制度と歴史から 第3章 知的障害教育の根本的問題 第4章 個人主義から社会文化的アプローチへ
第2部 授業における知的障害のある子どもの学習を問い直す
第5章 本書における授業研究の方法 第6章 知的障害のある子どもの学習の可能性 第7章 子どもの自然な差異は学習にどのように影響するか 第8章 授業の構造は子どもの学習にどのように影響するか 第9章 授業における子どもと環境と構造の動的変化
第3部 子どもの学習を中心とする学校と社会へ
第10章 新しい時代の知的障害教育へ



内容細目

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2022
2022
378.6 378.6
知的障害児
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