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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	学力格差を克服する学校文化
著者名	西徳宏／著
著者名ヨミ	ニシノリヒロ
出版者	大阪大学出版会
出版年月	2022.2

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資料情報

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No.	所蔵館	配架場所	請求記号	資料番号	資料種別	状態	個人貸出	在庫
1	中央図書館	一般開架	3713/56/	0106790964	一般	在庫	可	○

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1000100970984
書誌種別	図書
書名	学力格差を克服する学校文化
書名ヨミ	ガクリョクカクサオコクフクスルガッコウブンカ
	効果のある学校のエスノグラフィー
言語区分	日本語
著者名	西徳宏／著
著者名ヨミ	ニシノリヒロ
出版地	吹田
出版者	大阪大学出版会
出版年月	2022.2
本体価格	￥６３００
ISBN	978-4-87259-743-1
ISBN	4-87259-743-1
数量	5,440p
大きさ	22cm
分類記号	371.3
件名	教育格差　小学校
注記	文献:p402〜423
内容紹介	格差社会で実現される公正な学校教育とは何か。先生や保護者は何を思い、どんな支援を求めているのか。学校現場において10年間にわたり実施された社会学的調査をまとめ、公立学校教育が果たす役割を問い直す。
著者紹介	大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程、博士課程教育リーディング・プログラム修了。同大学大学院人間科学研究科助教。博士(人間科学)。専門は教育社会学、学校社会学。
目次タイトル	序章公正な学校教育の実現にむけて
	1.新自由主義的政治経済の進展　2.日本社会の格差拡大と子どもの貧困の悪化　3.学力格差の顕在化　4.公正な学校教育はいかにして実現可能か
	第1章先行研究の検討と研究課題の設定
	1.はじめに-効果のある学校研究の展開と課題　2.分析の枠組み　3.研究の方法論　4.本書が置かれる学問的文脈　5.本書の構成
	第2章継続性がある効果のある学校の析出と特徴-学校・子ども・保護者調査から-
	1.はじめに　2.効果のあるX小学校の特徴　3.本章のまとめ-教育実践と生活文化のレリヴァンス
	第3章効果のある学校の教育実践の特性-なにを受け継いでいるか-
	1.はじめに　2.《よさ》を引き出す集団づくり-気もちを伝えて仲間をつくる　3.進路保障としての基礎学力保障-差別に負けない学力をつける　4.地域と連携した人権総合学習-誇りある生き方に学ぶ　5.本章のまとめ-誰も見捨てない学びの総合化実践
	第4章学校組織文化の内部統合と外部適応-どのように受け継いでいるのか-
	1.はじめに　2.X小学校の内部統合-学校組織体制の構造と機能　3.Y中学校区への外部適応-連携ネットワークの構造と機能　4.本章のまとめ-解放教育実践のハビトゥス
	第5章解放教育実践のアイデンティティ-なぜ受け継ぐのか-
	1.はじめに　2.苦難の経験と教職アイデンティティの危機　3.苦難の切り抜けの経験　4.象徴的な教員像の獲得　5.本章のまとめ-ストリート・ルーツの教職倫理
	第6章教育実践の継承をめぐるコンフリクト-なにが問題か-
	1.はじめに　2.教員人口の構造的変化と成員間に生じるコンフリクト　3.再組織化による相互交流の喚起　4.地域社会が直面する社会変動とコミュニティの流動化　5.教育実践の継承に伴うディレンマ　6.本章のまとめ-解放教育実践の意図せざる帰結
	終章まとめと考察-効果のある学校のエスノグラフィーが意味するもの-
	1.本書の知見のまとめ　2.知見の学問的示唆　3.本書の結論