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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
配架場所 |
請求記号 |
資料番号 |
資料種別 |
状態 |
個人貸出 |
在庫
|
| 1 |
中央図書館 | 一般書庫 | 371/KY4/ | 9101494085 | 一般 | 在庫 | 可 |
○ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1000000560157 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
教育学的に見ること考えることへの入門 |
| 書名ヨミ |
キョウイクガクテキ ニ ミル コト カンガエル コト エノ ニュウモン |
| 言語区分 |
日本語 |
| 著者名 |
A.フリットナー／編
H.ショイアール／編
石川 道夫／訳
|
| 著者名ヨミ |
A フリットナー H ショイアール イシカワ ミチオ |
| 著者名原綴 |
Flitner Andreas Scheuerl Hans |
| 出版地 |
町田 |
| 出版者 |
玉川大学出版部
|
| 出版年月 |
1994.8 |
| 本体価格 |
￥３８００ |
| ISBN |
4-472-09511-4 |
| 数量 |
409p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
371.04
|
| 件名 |
教育学
|
| 注記 |
原タイトル:Einfuhrung in padagogisches Sehen und Denken 原著改訂新版の翻訳 |
| 内容紹介 |
教育学の仕事場で何を見て、何を感じるべきかを実践的に論じた、ドイツの教育論集。権威と服従、文化の再生産、対話、教育の人間学といったテーマが具体的なレベルで論じられる。 |
内容細目
| No. |
内容タイトル |
内容著者１ |
内容著者２ |
内容著者３ |
内容著者４ |
| 1 |
井戸のそばで |
ヘレン・ケラー／著 |
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| 2 |
ラモンとハラルド |
ゲオルグ・リュックリーム／著 |
|
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|
| 3 |
ちっちゃい子と大きな子 |
ハルトムート・ヘンティッヒ／著 |
|
|
|
| 4 |
誰が教育者になることができるか? |
ヤヌシュ・コルチャック／著 |
|
|
|
| 5 |
きちんとした精神的発達 |
マリア・モンテッソーリ／著 |
|
|
|
| 6 |
学校の一日の始まり |
ヤコブ・ムート／著 |
|
|
|
| 7 |
身代わり |
ホルスト・エーベルハルト・リヒター／著 |
|
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|
| 8 |
ペーターが足を引っ張る |
ユルゲン・ヘニングセン／著 |
|
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|
| 9 |
子どもたちと大人たち |
クラウス・モーレンハウアー／著 |
|
|
|
| 10 |
権威 |
エーリッヒ・E.ガイスラー／著 |
|
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| 11 |
服従の病理学へ向けて |
ペーター・ブルックナー／著 |
|
|
|
| 12 |
服従と不服従 |
ギュンター・ビットナー／著 |
|
|
|
| 13 |
天分と天分を与えること |
ハインリッヒ・ロート／著 |
|
|
|
| 14 |
教育的行為の問題と原則としての過大な要求 |
ヴォルフガング・クランプ／著 |
|
|
|
| 15 |
子どもの正義の概念 |
ジャン・ピアジェ／著 |
|
|
|
| 16 |
成績能力の支援 |
アンドレアス・フリットナー／著 |
|
|
|
| 17 |
学校の成績評価の意味と無意味 |
ギュンター・シュライナー／著 |
|
|
|
| 18 |
曖昧にする知識 |
マルティン・ヴァーゲンシャイン／著 |
|
|
|
| 19 |
言語の障壁 |
ヘルマン・バウジンガー／著 |
|
|
|
| 20 |
教育と授業のなかの対話 |
ハンス・ショイアール／著 |
|
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|
| 21 |
一般教育学の統合の核としての教育人間学 |
オットー・フリードリッヒ・ボルノウ／著 |
|
|
|
| 22 |
教育することと哲学すること |
ハンス・ラウシェンベルガー／著 |
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