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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	贈与と交換の教育学
著者名	矢野智司／著
著者名ヨミ	ヤノサトジ
出版者	東京大学出版会
出版年月	2008.2

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資料情報

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No.	所蔵館	配架場所	請求記号	資料番号	資料種別	状態	個人貸出	在庫
1	中央図書館	一般書庫	371/24/	0106048210	一般	在庫	可	○

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1000001828317
書誌種別	図書
書名	贈与と交換の教育学
書名ヨミ	ゾウヨトコウカンノキョウイクガク
	漱石、賢治と純粋贈与のレッスン
言語区分	日本語
著者名	矢野智司／著
著者名ヨミ	ヤノサトジ
出版地	東京
出版者	東京大学出版会
出版年月	2008.2
本体価格	￥５４００
ISBN	978-4-13-051313-5
ISBN	4-13-051313-5
数量	13,333,21p
大きさ	22cm
分類記号	371
件名	教育学
注記	文献:巻末p7～21
内容紹介	社会の原理を乗り超え、「外部」と「他者」と関わる人間の生成変容についての新たな地平を見いだす「純粋贈与」という概念。夏目漱石、宮沢賢治など純粋贈与者たちの語りをもとに、贈与と交換の観点から教育を問い直す。
著者紹介	1954年神戸生まれ。京都大学大学院教育学研究科博士課程中退。教育学博士。京都大学大学院教育学研究科教授。著書に「子どもという思想」「ソクラテスのダブル・バインド」など。

内容細目

No.	内容タイトル	内容著者１	内容著者２	内容著者３	内容著者４
1	序章-限界への教育学に向けて
2	1 教育学の限界と限界への教育学
3	2 共約可能な経験と共約不可能な体験
4	3 死と供儀とエロティシズムあるいは純粋贈与
5	4 学校における体験のメディア
6	5 「交換としての教育」を侵犯する「贈与としての教育」
7	6 外部の孔と「贈与と交換の教育人間学」の課題
8	第1章-贈与する先生の誕生とその死
9	1 教育の起源をめぐって
10	2 世俗外個人の誕生と共同体への帰還
11	3 世俗外個人の還相あるいは先生の誕生
12	4 先生の死とその後の弟子
13	5 外部へと開かれる教育
14	第2章-先生と弟子の物語としての『こころ』
15	1 先生と弟子という問題
16	2 欲望模倣としての先生と弟子の関係
17	3 「先生」はなぜ「先生」となったか
18	4 「先生」はなぜ死ぬことになるのか
19	5 「先生」の死とその後の「私」
20	6 そして「私」から「私」たちへと贈与は続く
21	第3章-「先生」としての漱石
22	1 漱石とその弟子という問題
23	2 漱石と「先生としての漱石」像
24	3 「先生としての漱石」像批判とその再吟味
25	4 『こころ』の「先生」と漱石
26	5 漱石の死と「先生としての漱石」像の誕生
27	第4章-贈与・死・エロスにおける先生と弟子
28	1 先生と弟子における贈与のリレー
29	2 エロスの共同体としての師弟関係
30	3 贈与された弟子の生
31	第5章-子どもの前に他者が現れるとき
32	1 「教育問題」という物語
33	2 他者が出現する子どもの物語
34	3 外部の他者との出会いと自己の変容
35	4 外部世界からの贈与としての賢治童話
36	第6章-異界が子どもを引き寄せるとき
37	1 問題としての擬人法
38	2 教育における関係論の貧困と教育の二つの次元
39	3 擬人法の認識論と政治学
40	4 逆擬人法という賢治の生の技法
41	5 異事と異界が出現する逆擬人法
42	6 人間中心主義関係論の転倒に向けて
43	第7章-交換の物語と交換の環を破壊する贈与
44	1 罪と罰の物語
45	2 交換不能でプライスレスな物語
46	3 交換の環を破壊する出来事としての贈与
47	4 交換の物語・贈与の物語・出来事としての贈与
48	5 贈与と交換の教育人間学に向けて
49	第8章-生命の倫理としての贈与と心象スケッチ
50	1 純粋贈与者としての宮澤賢治
51	2 死者への負債感と交換の不可能性
52	3 負債感から溢れる贈与への転回
53	4 「教育問題」と生の技法としての心象スケッチ
54	第9章-生成と発達の場としての学校
55	1 戦後理念の空洞化と子どもの現在
56	2 生成の論理と発達の論理
57	3 侵犯する生成としての教育
58	4 発達に向けて組織化された世俗空間としての学校
59	5 学校は生成の場となりえるか
60	第10章-純粋贈与としてのボランティア活動体験
61	1 経験学習における理論的混乱
62	2 発達をもたらす経験と生成を生みだす体験
63	3 純粋贈与としてのボランティア活動
64	4 ボランティア体験学習という名の授業
65	第11章-羞恥のマナーから歓待のマナーへ
66	1 マナー問題と文明化
67	2 礼儂作法の縮減としてのマナー
68	3 植民地主義としてのマナー問題
69	4 純粋贈与としてのマナー
70	5 羞恥のマナーから歓待のマナーへ
71	終章-贈与=死のレッスンによる個人の生成
72	1 負い目に基づく教育の起源
73	2 犠牲となった人々への負い目に基づくネーションの教育
74	3 純粋贈与者による贈与に基づく教育の起源
75	4 贈与=死のレッスンによる個人の生成
76	5 死のレッスンと死の美学化の陥穽
77	6 共同体としての学校へのユートピアによる侵犯
78	7 繰り返される「最初の問い」の過剰さ