蔵書情報
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書誌情報サマリ
| 書名 |
戦間期オーストリアの学校改革
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| 著者名 |
伊藤 実歩子／著
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| 著者名ヨミ |
イトウ ミホコ |
| 出版者 |
東信堂
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| 出版年月 |
2010.2 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
配架場所 |
請求記号 |
資料番号 |
資料種別 |
状態 |
個人貸出 |
在庫
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| 1 |
中央図書館 | 書庫別Ｄ | 37234/8/ | 0106183573 | 一般 | 在庫 | 可 |
○ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1000002055356 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
戦間期オーストリアの学校改革 |
| 書名ヨミ |
センカンキ オーストリア ノ ガッコウ カイカク |
|
労作教育の理論と実践 |
| 言語区分 |
日本語 |
| 著者名 |
伊藤 実歩子／著
|
| 著者名ヨミ |
イトウ ミホコ |
| 出版地 |
東京 |
| 出版者 |
東信堂
|
| 出版年月 |
2010.2 |
| 本体価格 |
￥３６００ |
| ISBN |
978-4-88713-962-6 |
| ISBN |
4-88713-962-6 |
| 数量 |
11,178p |
| 大きさ |
22cm |
| 分類記号 |
372.346
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| 件名 |
オーストリア－教育
労作教育
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| 注記 |
文献:p163～168 |
| 内容紹介 |
隣国ドイツの影響を大きく受けつつも、独自の実践的な展開を見せた1920年代オーストリアの教育改革。今日の教育の先駆をなす「労作教育」という教育理論と実践を明らかにし、この改革の意義を検討する。 |
内容細目
| No. |
内容タイトル |
内容著者１ |
内容著者２ |
内容著者３ |
内容著者４ |
| 1 |
序章 |
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| 2 |
第1節 オーストリア第一共和国の誕生と学校改革 |
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| 3 |
第2節 学校改革と改革教育学 |
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| 4 |
第3節 戦間期オーストリアにおける学校改革の構造 |
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| 5 |
第4節 研究の対象と課題 |
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| 6 |
第5節 章構成 |
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| 7 |
注 |
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| 8 |
第1章 戦間期オーストリアのレーアプラン改革 |
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| 9 |
第1節 レーアプラン改革までの道程 |
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| 10 |
第2節 レーアプランにおける三つの原則 |
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| 11 |
第3節 レーアプラン改革を支えたもの |
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| 12 |
第4節 学校改革に対する批判 |
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| 13 |
第5節 戦間期オーストリアの学校改革の成果 |
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| 14 |
注 |
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| 15 |
第2章 戦間期オーストリアの教員養成改革 |
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| 16 |
第1節 グレッケルの教員養成改革に対する理念 |
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| 17 |
第2節 教育省時代の教員養成改革への取り組み |
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| 18 |
第3節 ウィーン教育庁における教員養成改革 |
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| 19 |
第4節 教員養成改革を支えた環境 |
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| 20 |
注 |
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| 21 |
第3章 エドゥアルト・ブルガーの労作教育論 |
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| 22 |
第1節 学校改革の理論的背景の存在 |
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| 23 |
第2節 ブルガーの労作教育論の位置づけ |
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| 24 |
第3節 ブルガーの労作の定義 |
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| 25 |
第4節 ブルガーの労作教育における目的論 |
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| 26 |
第5節 ブルガーの目的論の特質 |
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| 27 |
第6節 労作教育の方法としての自己活動 |
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| 28 |
注 |
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| 29 |
第4章 エドゥアルト・ブルガーの労作教育実践論 |
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| 30 |
第1節 実践家としてのブルガー |
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| 31 |
第2節 ブルガーの実践的段階 |
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| 32 |
第3節 労作教育による郷土科の実践モデル |
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| 33 |
第4節 ブルガーの労作学校教師論 |
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| 34 |
注 |
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| 35 |
第5章 戦間期オーストリアの労作共同体の取り組み |
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| 36 |
第1節 労作教育の新たな展開 |
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| 37 |
第2節 ブルガーの労作共同体論 |
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| 38 |
第3節 戦間期オーストリアにおける労作共同体の取り組み |
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| 39 |
第4節 労作共同体の実践 |
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| 40 |
注 |
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| 41 |
第6章 戦間期オーストリアの評価改革 |
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| 42 |
第1節 記述式評価の導入 |
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| 43 |
第2節 労作教育が目指す能力 |
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| 44 |
第3節 記述式評価の変容 |
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| 45 |
第4節 評価改革と労作共同体の取り組みの関係 |
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| 46 |
第5節 第2次世界大戦後に引き継がれた評価改革 |
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| 47 |
注 |
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| 48 |
第7章 オーストリアにおける学校改革の「伝統」 |
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| 49 |
第1節 レーアプランの継承 |
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| 50 |
第2節 「復古」か「改革」か? |
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| 51 |
第3節 「陶冶学校」の登場 |
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| 52 |
第4節 「陶冶学校」とは何か |
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| 53 |
第5節 「陶冶学校」から見る戦間期オーストリアの学校改革の意義 |
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| 54 |
注 |
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| 55 |
終章 |
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| 56 |
第1節 本研究の成果 |
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| 57 |
第2節 本研究に残された課題 |
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| 58 |
注 |
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