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書名

学力政策の比較社会学 国内編

出版者 明石書店
出版年月 2012.3


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No. 所蔵館配架場所請求記号資料番号資料種別状態個人貸出 在庫
1 中央図書館一般開架3731/63/0106331148一般在庫 

書誌詳細

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タイトルコード 1000002289509
書誌種別 図書
書名 学力政策の比較社会学 国内編
書名ヨミ ガクリョク セイサク ノ ヒカク シャカイガク
各巻書名 全国学力テストは都道府県に何をもたらしたか
言語区分 日本語
出版地 東京
出版者 明石書店
出版年月 2012.3
本体価格 ¥3800
ISBN 978-4-7503-3553-7
ISBN 4-7503-3553-7
数量 276p
大きさ 22cm
分類記号 373.1
件名 教育政策   学力
各巻件名 学力検査
内容紹介 2008年度から2010年度にかけて行われた、日本国内9府県と海外8カ国の学力政策を「公正」と「卓越性」という観点から社会学的な方法で比較・分析する共同研究プロジェクトの成果。その国内編をまとめたもの。



内容細目

No. 内容タイトル 内容著者1 内容著者2 内容著者3 内容著者4
1 序章 日本の学力問題のいま
2 1.「学力新時代」の幕開け
3 2.全国学力テストの特徴とそのインパクト
4 3.子どもたちの学力をめぐる状況
5 4.本研究プロジェクトの概要
6 5.本書の内容構成
7 第1章 全国学力テストが都道府県にもたらしたもの
8 1.問題の設定
9 2.都道府県別にみた全国学力テスト結果の歴史的変化
10 3.調査対象自治体の選定
11 4.各グループの特徴
12 5.考察
13 第2章 学力と社会関係資本
14 1.問題の設定
15 2.「つながり格差」
16 3.個人財としての社会関係資本と学力
17 4.地域の社会関係と学力
18 5.まとめ
19 第3章 <大阪府>「公正」重視から「卓越性」重視へ
20 1.はじめに
21 2.大阪府の教育の概要
22 3.学力政策の転換
23 4.市町村と学校の対応
24 5.政治主導、分権と統制、「卓越性」の追求
25 6.「公正」重視の施策の行方
26 7.おわりに
27 第4章 <高知県>全国学力テストによる教育改善は成功するか
28 1.はじめに
29 2.調査地の概要
30 3.全国学力テスト実施後の高知県の教育政策
31 4.まとめ
32 第5章 <沖縄県>学力不振からの脱出をめざして
33 1.はじめに
34 2.全国学力テスト結果のインパクト
35 3.低学力の背景にあるもの
36 4.調査からみえてきた沖縄県教育の特徴
37 5.学力向上の可能性
38 6.おわりに
39 第6章 <神奈川県>分権化時代の学力政策
40 1.はじめに
41 2.神奈川県における学力問題の位置づけ
42 3.学びの拠点づくりの取り組み
43 4.パイロットケースの挑戦
44 5.他地域の取り組み
45 6.拠点づくり方式の強みと課題
46 7.分権化時代の学力向上策に関する考察
47 8.おわりに
48 第7章 <兵庫県>多様性に満ちた県の学力向上方策
49 1.はじめに
50 2.県の教育の概要
51 3.「兵庫型」教育施策の特徴
52 4.兵庫県の学力向上方策
53 5.地方教育委員会における教育の公正と卓越性
54 6.まとめ
55 第8章 <宮崎県>「当たり前」のことを「当たり前」に行う
56 1.はじめに
57 2.県と県の教育の概要
58 3.学力政策の変遷と現状
59 4.教育施策における「公正性」と「卓越性」
60 5.学校現場における学力向上の取り組み
61 6.学校レベルの「公正性」と「卓越性」
62 7.全国学力テスト・学力向上の流れは何をもたらしたか
63 8.おわりに
64 第9章 <秋田県>学力日本一の秘密
65 1.はじめに
66 2.「トルストイ仮説」
67 3.好成績に寄与しているその他の要因
68 4.フィンランドとの比較
69 5.公正と卓越性の視点からみる秋田の教育
70 6.秋田の教育の課題
71 7.おわりに
72 第10章 <福井県>子どもたちへと「つながる力」
73 1.はじめに
74 2.県の概要
75 3.地域の概要
76 4.子どもたちを取り巻く「つながる力」
77 5.「公正」を支える地域と家庭、「卓越性」を生み出す学校
78 6.おわりに
79 第11章 <香川県>公正をめざす教育政策が引き出す卓越性
80 1.はじめに
81 2.公正を基盤とした教育行政
82 3.方向性を共有した教育行政と学校の関係
83 4.学校レベルにおける公正と卓越性
84 5.公正を追求することで引き出される勤勉な教師文化
85 終章 府県比較からみえてくること
86 1.はじめに
87 2.全国学力テスト以降の動き
88 3.公正原理の位置づけ
89 4.統治(ガバナンス)手法の変化
90 5.まとめ
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