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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	0	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	学校教育と学習の心理学
著者名	秋田喜代美／著
著者名ヨミ	アキタキヨミ
出版者	岩波書店
出版年月	2015.2

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資料情報

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No.	所蔵館	配架場所	請求記号	資料番号	資料種別	状態	個人貸出	在庫
1	東部図書館	一般開架	37141/12/	2102689300	一般	返却回送中	可	×

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1000100257850
書誌種別	図書
書名	学校教育と学習の心理学
書名ヨミ	ガッコウキョウイクトガクシュウノシンリガク
叢書名	心理学入門コース
叢書番号	3
言語区分	日本語
著者名	秋田喜代美／著　坂本篤史／著
著者名ヨミ	アキタキヨミ　サカモトアツシ
出版地	東京
出版者	岩波書店
出版年月	2015.2
本体価格	￥２７００
ISBN	978-4-00-028113-3
ISBN	4-00-028113-3
数量	11,264p
大きさ	22cm
分類記号	371.41
件名	学習心理学
注記	読書案内:p242〜246 文献:p247〜257
内容紹介	学校教育における子どもの学習や発達、さらに教師の学習や熟達について心理学から考察。実際の授業研究や授業デザインの例を豊富に示して解説する、初めて学習心理学を学ぶ人に好適の入門書。
著者紹介	博士(教育学)。東京大学大学院教育研究科教授。
目次タイトル	序学校教育と学習の心理学を学ぶということ
	0-1 変動する学校教育　0-2 学校という場の特徴　0-3 学校教育と学習の心理学を学ぶにあたって
	1 学習の理論
	1-1 知識基盤社会の学習　1-2 行動主義心理学の学習論　1-3 認知心理学における情報処理アプローチの学習論　1-4 コミュニティへの参加としての学習論
	2 学習への意欲と動機づけ
	2-1 教室での学習動機づけ　2-2 学ぶ対象への興味を引き出す　2-3 学習者としての自信を培う　2-4 やり遂げようとする達成への動機と目標　2-5 教師からの働きかけ
	3 授業における談話
	3-1 授業における談話の特徴　3-2 談話を通した学習と理解深化　3-3 書き言葉での対話
	4 知識の獲得と活用の学習
	4-1 知識の種類と知識学習の次元　4-2 概念の学習過程
	5 学び合う集団の形成と個に応じた方法
	5-1 学び合う集団の形成　5-2 教師の生徒への期待と認知
	6 メディアからの学習
	6-1 高度情報化社会のなかのメディア　6-2 メディアとは?　6-3 メディアから何を学習するか　6-4 メディアからの学習の特性　6-5 教師の学習におけるメディア
	7 問題解決の過程
	7-1 問題にも種類がある　7-2 効率のよい問題解決へ　7-3 より複雑な問題解決過程　7-4 多様にとらえられる問題
	8 仲間との協働学習と学習活動
	8-1 仲間と一緒に学ぶ,ということ　8-2 協働学習の理論　8-3 グループ学習の方法　8-4 協働学習をうながす教師の支援　8-5 グループ学習に対する教師の認識
	9 学習方略と学習習慣の形成
	9-1 学習方略とは　9-2 学習方略の具体　9-3 学習習慣の形成　9-4 子どもの学習観を育てるために　9-5 教師自身が学ぶために　9-6 教師の学習方略と学習習慣
	10 学習過程と学力の評価と支援
	10-1 評価とは?　10-2 代表的な評価活動　10-3 授業進行中の評価(即興的な形成的評価)　10-4 評価される側にとっての評価　10-5 評価から支援につなげる
	11 授業と学習環境のデザイン
	11-1 学習環境　11-2 学習環境のデザインをとらえる視点　11-3 ある教室の風景から　11-4 テクノロジーと学習環境のデザイン　11-5 教育実習生と教師の学習環境
	12 教師の学習過程
	12-1 教師の力量　12-2 教師の学習　12-3 授業研究による教師の学習　12-4 授業研究の事例
	13 学び合うコミュニティの形成
	13-1 コミュニティと学び　13-2 コミュニティへの参加としての学び　13-3 教師の学び合うコミュニティ
	14 授業における学習過程の研究方法
	14-1 学習過程の研究　14-2 学習過程のデータ収集の方法　14-3 データ分析の基本　14-4 学習過程の分析