蔵書情報
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書誌情報サマリ
| 書名 |
子どもと親と教師をそだてる教育心理学入門
|
| 著者名 |
古川 聡／共著
|
| 著者名ヨミ |
フルカワ サトシ |
| 出版者 |
丸善
|
| 出版年月 |
2006.1 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
配架場所 |
請求記号 |
資料番号 |
資料種別 |
状態 |
個人貸出 |
在庫
|
| 1 |
東部図書館 | 一般開架 | 3714/58/ | 2101887876 | 一般 | 在庫 | 可 |
○ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1000100956445 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
対決の東国史 4 |
| 巻次(漢字) |
4 |
| 書名ヨミ |
タイケツ ノ トウゴクシ |
| 各巻書名 |
鎌倉公方と関東管領 |
| 言語区分 |
日本語 |
| 出版地 |
東京 |
| 出版者 |
吉川弘文館
|
| 出版年月 |
2022.2 |
| 本体価格 |
￥２０００ |
| ISBN |
978-4-642-06870-3 |
| ISBN |
4-642-06870-3 |
| 数量 |
7,227p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
213
|
| 件名 |
関東地方-歴史
日本-歴史-中世
|
| 各巻件名 |
日本-歴史-南北朝時代 |
| 注記 |
文献:p217〜223 略年表:p224〜227 |
| 内容紹介 |
南北朝・室町時代。君臣の間柄だった、鎌倉府の首長「鎌倉公方」足利氏と、それを支えた「関東管領」上杉氏は、東国の動向や京都とのかかわりが絡み“対決”の結末をたどる。自立へ向かう100年の東国史を解きほぐす。 |
内容細目
| No. |
内容タイトル |
内容著者１ |
内容著者２ |
内容著者３ |
内容著者４ |
| 1 |
第1章 発達状況の理解 |
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| 2 |
1 こころの理解の発達 |
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| 3 |
2 子どもをとりまく人間関係 |
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| 4 |
3 道徳性の発達 |
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| 5 |
4 言葉の発達 |
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| 6 |
5 認知の発達 |
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| 7 |
6 記憶の発達 |
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| 8 |
トピック1 命の教育 |
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| 9 |
第2章 多様な発達像 |
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| 10 |
1 障害とは何か |
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| 11 |
2 特別な支援が必要な子どもの特徴と対応 |
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| 12 |
3 個性としてとらえることの意味 |
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| 13 |
トピック2 介護等体験 |
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| 14 |
第3章 学習のメカニズム |
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| 15 |
1 さまざまな学習理論 |
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| 16 |
2 記憶 |
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| 17 |
3 知能 |
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| 18 |
4 動機づけ |
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| 19 |
5 帰属過程 |
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| 20 |
トピック3 マルチメディアを利用した教育 |
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| 21 |
第4章 授業過程のあり方 |
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| 22 |
1 学習目標 |
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| 23 |
2 教授法 |
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| 24 |
3 評価 |
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| 25 |
トピック4 理想の大学入試 |
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| 26 |
第5章 精神的健康と不適応行動 |
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| 27 |
1 健康であることの意味 |
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| 28 |
2 自己理解 |
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| 29 |
3 欲求 |
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| 30 |
4 ストレスとその対処法 |
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| 31 |
5 フラストレーションと防衛機制 |
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| 32 |
6 幼少期に起こりやすい問題 |
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| 33 |
7 思春期に起こりやすい問題 |
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| 34 |
8 青年期に起こりやすい問題 |
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| 35 |
トピック5 教師に求められる力 |
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| 36 |
第6章 カウンセリングマインド |
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| 37 |
1 カウンセリングの重要性 |
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| 38 |
2 教師カウンセラーという考え方 |
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| 39 |
3 カウンセリング |
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| 40 |
4 カウンセリングの基本的技法 |
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| 41 |
5 こころの内面に注目する心理療法 |
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| 42 |
6 外に表れている行動に注目する行動療法 |
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| 43 |
7 集団心理療法 |
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| 44 |
トピック6 構成的グループエンカウンター |
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| 45 |
第7章 集団としての学級 |
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| 46 |
1 個人と集団 |
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| 47 |
2 集団の形成と発展 |
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| 48 |
3 集団理解の方法 |
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| 49 |
4 集団の特徴 |
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| 50 |
トピック7 家族の大切さを振り返る |
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