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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	日本における幼児期の科学教育史・絵本史研究
著者名	瀧川光治／著
著者名ヨミ	タキガワコウジ
出版者	風間書房
出版年月	2006.2

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資料情報

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No.	所蔵館	配架場所	請求記号	資料番号	資料種別	状態	個人貸出	在庫
1	中央図書館	一般書庫	37615/80/	0105920269	一般	在庫	可	○

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1000000136909
書誌種別	図書
書名	日本における幼児期の科学教育史・絵本史研究
書名ヨミ	ニホンニオケルヨウジキノカガクキョウイクシエホンシケンキュウ
言語区分	日本語
著者名	瀧川光治／著
著者名ヨミ	タキガワコウジ
出版地	東京
出版者	風間書房
出版年月	2006.2
本体価格	￥１１５００
ISBN	4-7599-1558-3
数量	6,326p
大きさ	22cm
分類記号	376.154
件名	幼児教育－歴史　科学教育－歴史
注記	文献:p313～315 明治期以降の幼児期の科学教育および科学読物・科学絵本の概観年表:p319～326
内容紹介	日本の幼児教育・保育の歴史を、科学教育の観点から、さらに科学絵本(科学読物も含む)の出版史の観点から検討し、「幼児期の科学教育の特質」「科学的活動を豊かにする保育とは何か」を明らかにする。
著者紹介	1970年大阪生まれ。聖和大学大学院教育学研究科博士後期課程幼児教育学専攻単位取得満期退学。樟蔭東女子短期大学専任講師。聖和大学大学院教育学研究科より博士(教育学)を授与された。

内容細目

No.	内容タイトル	内容著者１	内容著者２	内容著者３	内容著者４
1	序章
2	第1節はじめに-本研究の全体的な目的
3	第2節幼児期の科学教育史研究について
4	第3節日本における科学読物・科学絵本史研究の概略
5	第4節幼児期の科学教育-幼児期の科学的活動に関する研究の概略
6	第5節本研究の位置づけ
7	第1章理論的背景
8	第1節「科学」のとらえ方について
9	第2節近年における科学教育の動向について～「素朴概念」とその変容を中心～
10	第3節子ども理解において外的活動と内的活動を理解する意味について
11	第2章科学読物・科学絵本史(1)～明治期の科学読物の歴史～
12	第1節はじめに
13	第2節子どものための科学読物の誕生と「窮理熱」
14	第3節明治中～後期の科学読物の出版
15	第4節まとめ
16	第3章科学読物・科学絵本史(2)～大正期の科学読物の歴史～
17	第1節はじめに
18	第2節大正期の出版ブーム前の科学読物
19	第3節大正期の出版ブーム期の科学読物
20	第4節理科童話・科学童話という名の科学読物
21	第5節まとめ
22	第4章科学読物・科学絵本史(3)～昭和前期・後期の科学読物・科学絵本の歴史～
23	第1節はじめに
24	第2節「科学絵本」概念の成立～『キンダーブック』『小学科学絵本』『幼年科学絵本』～
25	第3節昭和前期の科学読物と「科学読物」概念の成立
26	第4節戦後の科学絵本の歴史の概要
27	第5章幼児期の科学教育史(1)～保育項目「観察」の成立まで～
28	第1節はじめに
29	第2節「博物理解」から「談話」まで
30	第3節「談話」の変質と「観察」「自然体験」の芽生え
31	第4節おわりに
32	第6章幼児期の科学教育史(2)～保育項目「観察」の展開と「幼児期の科学教育」の意味～
33	第1節はじめに
34	第2節 1940年までの「観察」の展開
35	第3節 1941年～終戦までの「観察」の展開と科学教育
36	第4節幼児期の科学教育
37	第5節おわりに
38	第7章幼児期の科学教育史(3)～第二次世界大戦後から今日まで～
39	第1節はじめに
40	第2節戦後の幼稚園教育要領にみる幼児期の科学教育
41	第3節戦後の幼児期の科学教育論の展開～幼児の科学教育に関する書籍、領域「自然」のテキスト類を中心として～
42	第8章幼児期の科学教育と探索・探究的な活動
43	第1節はじめに
44	第2節対象に興味・関心を持って関わること
45	第3節認識的興味の発達と探索・探究的な活動
46	第4節気づくことと探索・探究的な活動
47	第5節幼児の「疑問」と問題解決
48	第6節幼児が目的意識を持って対象と関わるということ
49	第7節結論
50	第9章科学絵本の物語性と科学性
51	第1節はじめに
52	第2節科学絵本における特徴的な言葉-「きっかけ言葉」
53	第3節科学絵本における論理と物語の展開
54	第4節全体考察とまとめ
55	第10章全体的考察と展望
56	第1節幼児期の科学教育史・科学絵本史のまとめ
57	第2節科学的活動を豊かにする保育とは
58	第3節幼児期の科学教育における保育者の役割・援助
59	第4節今後の課題と展望