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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	乳児期における社会的学習
著者名	奥村優子／著
著者名ヨミ	オクムラユウコ
出版者	東京大学出版会
出版年月	2020.2

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資料情報

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No.	所蔵館	配架場所	請求記号	資料番号	資料種別	状態	個人貸出	在庫
1	中央図書館	一般開架	37611/101/	0106716850	一般	在庫	可	○

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1000100786369
書誌種別	図書
書名	乳児期における社会的学習
書名ヨミ	ニュウジキニオケルシャカイテキガクシュウ
	誰からどのように学ぶのか
言語区分	日本語
著者名	奥村優子／著
著者名ヨミ	オクムラユウコ
出版地	東京
出版者	東京大学出版会
出版年月	2020.2
本体価格	￥４５００
ISBN	978-4-13-016122-0
ISBN	4-13-016122-0
数量	7,170p
大きさ	22cm
分類記号	376.11
件名	乳幼児心理学　学習心理学
注記	文献:p151〜167
内容紹介	乳児は誰から、どのように学習しているのか? ロボットからも学習できる? アイコンタクトや言語が学習に及ぼす影響とは? 発達心理学の視点から乳児の認知機能に注目し、その学習メカニズムを科学的に明らかにする。
著者紹介	京都大学大学院文学研究科博士課程修了。博士(文学)。NTTコミュニケーション科学基礎研究所研究主任。京都大学総長賞、京都大学たちばな賞奨励賞受賞。
目次タイトル	第1章乳児期における社会的学習研究の動向
	1-1 乳児における知識獲得　1-2 乳児期における社会的学習　1-3 ナチュラル・ペダゴジー理論　1-4 エージェント(行為者)の役割　1-5 明示シグナルの役割　1-6 まとめ
	第Ⅰ部誰から学習するか-情報源としてのエージェント
	第2章ヒトからの学習は特別か(研究1)
	2-1 情報源としてのエージェント　2-2 ヒトとロボットの視線が学習に及ぼす影響(実験1)　2-3 ロボットはエージェントとして有効か(実験2)　2-4 注意の増加と学習との関係(実験3)　2-5 まとめ
	第3章ヒトとロボットの視線からの影響力の差異(研究2)
	3-1 乳児における視線の参照的性質の理解　3-2 ヒトとロボットの視線追従にもとづく物体予測の発達(実験4)　3-3 まとめ
	第4章ロボットからの学習は可能か(研究3)
	4-1 コミュニカティブな明示シグナルの重要性　4-2 ロボットに音声手がかりを付与した効果(実験5)　4-3 ロボットに非言語的音刺激を付与した場合との比較(実験6)　4-4 まとめ
	第Ⅱ部どのように学習するか-視線と言語という明示シグナル
	第5章物体学習場面でのアイコンタクトの効果(研究4)
	5-1 学習場面における明示シグナル　5-2 乳児期における物体情報処理　5-3 アイコンタクトが物体処理に与える効果(実験7)　5-4 まとめ
	第6章視線追従・物体認識と語彙獲得の関連(研究5)
	6-1 視線追従後の物体認識への着目　6-2 視線追従と言語発達の縦断研究(実験8)　6-3 注意のみで物体認識が高められるか(実験9)　6-4 まとめ
	第7章前言語期における方言話者への社会的選好(研究6)
	7-1 内集団メンバーの指標としての言語　7-2 内集団メンバーの指標としてのアクセント　7-3 方言話者に対する社会的選好の発達(実験10)　7-4 まとめ
	終章乳児期における社会的学習の成立要因
	終-1 本書をふりかえって　終-2 エージェントの観点から　終-3 明示シグナルの観点から　終-4 明示シグナルと注意シグナル　終-5 エージェントと明示シグナルの相互作用の観点から　終-6 ナチュラル・ペダゴジー理論への反駁に対して　終-7 ナチュラル・ペダゴジー理論のさらなる解明に向けて　終-8 乳児期の社会的学習はどのように成立していくのか　終-9 新しい学習科学への展望　終-10 結語