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蔵書情報

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書誌情報サマリ

書名

子どものための哲学教育ハンドブック 

著者名 M.R.グレゴリー/編
著者名ヨミ M R グレゴリー
出版者 東京大学出版会
出版年月 2020.10


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資料情報

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No. 所蔵館 配架場所 請求記号 資料番号 資料種別 状態 個人貸出 在庫
1 中央図書館一般開架3716/40/0106730680一般在庫 

書誌詳細

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タイトルコード 1000100850161
書誌種別 図書
書名 子どものための哲学教育ハンドブック 
書名ヨミ コドモ ノ タメ ノ テツガク キョウイク ハンドブック
世界で広がる探究学習
言語区分 日本語
著者名 M.R.グレゴリー/編   J.ヘインズ/編   K.ムリス/編   小玉 重夫/監修   豊田 光世/訳者代表   田中 伸/訳者代表   田端 健人/訳者代表
著者名ヨミ M R グレゴリー J ヘインズ K ムリス コダマ シゲオ トヨダ ミツヨ タナカ ノボル タバタ タケト
著者名原綴 Gregory Maughn Rollins Haynes Joanna Murris Karin
出版地 東京
出版者 東京大学出版会
出版年月 2020.10
本体価格 ¥4500
ISBN 978-4-13-051356-2
ISBN 4-13-051356-2
数量 9,383p
大きさ 22cm
分類記号 371.6
件名 教育   哲学
注記 原タイトル:The Routledge international handbook of philosophy for childrenの抄訳
内容紹介 子どもたちの主体的な探究を育む教育実践の最先端を、理念と手法の両面から展望する。人として生きるうえで重要な「考える力」の育成という目標実現のための手引き。
著者紹介 米・モンクレア州立大学教育財団教授。
目次タイトル 序章 子どものための哲学という教育的・哲学的ムーブメント
第Ⅰ部 「子どものための哲学」の民主的特性
1 哲学探究の共同体 2 「立ち入るべきではない領域」 3 市民の教育 4 権威とデモクラシーと哲学
第Ⅱ部 子どものための哲学における子どもと幼年期
5 子どものための哲学と発達心理学 6 幼児期と教育、そして哲学 7 幼年期における哲学劇
第Ⅲ部 実践における探究の共同体
8 子どものための哲学と認識的徳を備えた主体の育成 9 プラグマティストの認識論と思考力の育成 10 マインド・セットの変容 11 共同体として思考する
第Ⅳ部 学校での哲学
12 理科と算数/数学の授業で子どもと哲学する 13 哲学を教えることと哲学的に教えること 14 わたしと哲学って何の関係があるの?
第Ⅴ部 子どものための哲学の研究と手法
15 誰が話し、誰が聞くのか 16 子どものための哲学の研究と実践の発展 17 幼児教育と初等教育における対話的批判的思考とは 18 探究の共同体によるカリキュラムでの思考の再構築 19 教師のための哲学



内容細目

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M.R.グレゴリー J.ヘインズ K.ムリス 小玉 重夫 豊田 光世 田中 伸 田端 健人
2020
371.6 371.6
教育 哲学
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