タイトルコード |
1000100850161 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
子どものための哲学教育ハンドブック |
書名ヨミ |
コドモ ノ タメ ノ テツガク キョウイク ハンドブック |
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世界で広がる探究学習 |
言語区分 |
日本語 |
著者名 |
M.R.グレゴリー/編
J.ヘインズ/編
K.ムリス/編
小玉 重夫/監修
豊田 光世/訳者代表
田中 伸/訳者代表
田端 健人/訳者代表
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著者名ヨミ |
M R グレゴリー J ヘインズ K ムリス コダマ シゲオ トヨダ ミツヨ タナカ ノボル タバタ タケト |
著者名原綴 |
Gregory Maughn Rollins Haynes Joanna Murris Karin |
出版地 |
東京 |
出版者 |
東京大学出版会
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出版年月 |
2020.10 |
本体価格 |
¥4500 |
ISBN |
978-4-13-051356-2 |
ISBN |
4-13-051356-2 |
数量 |
9,383p |
大きさ |
22cm |
分類記号 |
371.6
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件名 |
教育
哲学
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注記 |
原タイトル:The Routledge international handbook of philosophy for childrenの抄訳 |
内容紹介 |
子どもたちの主体的な探究を育む教育実践の最先端を、理念と手法の両面から展望する。人として生きるうえで重要な「考える力」の育成という目標実現のための手引き。 |
著者紹介 |
米・モンクレア州立大学教育財団教授。 |
目次タイトル |
序章 子どものための哲学という教育的・哲学的ムーブメント |
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第Ⅰ部 「子どものための哲学」の民主的特性 |
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1 哲学探究の共同体 2 「立ち入るべきではない領域」 3 市民の教育 4 権威とデモクラシーと哲学 |
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第Ⅱ部 子どものための哲学における子どもと幼年期 |
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5 子どものための哲学と発達心理学 6 幼児期と教育、そして哲学 7 幼年期における哲学劇 |
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第Ⅲ部 実践における探究の共同体 |
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8 子どものための哲学と認識的徳を備えた主体の育成 9 プラグマティストの認識論と思考力の育成 10 マインド・セットの変容 11 共同体として思考する |
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第Ⅳ部 学校での哲学 |
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12 理科と算数/数学の授業で子どもと哲学する 13 哲学を教えることと哲学的に教えること 14 わたしと哲学って何の関係があるの? |
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第Ⅴ部 子どものための哲学の研究と手法 |
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15 誰が話し、誰が聞くのか 16 子どものための哲学の研究と実践の発展 17 幼児教育と初等教育における対話的批判的思考とは 18 探究の共同体によるカリキュラムでの思考の再構築 19 教師のための哲学 |