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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	リテラシー教育はどうあるべきか
著者名	樋口とみ子／著
著者名ヨミ	ヒグチトミコ
出版者	ミネルヴァ書房
出版年月	2024.8

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資料情報

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No.	所蔵館	配架場所	請求記号	資料番号	資料種別	状態	個人貸出	在庫
1	中央図書館	一般開架	37125/17/	0106876423	一般	在庫	可	○

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1000101174372
書誌種別	図書
書名	リテラシー教育はどうあるべきか
書名ヨミ	リテラシーキョウイクワドウアルベキカ
	現代アメリカにおける概念の相克から読み解く
言語区分	日本語
著者名	樋口とみ子／著
著者名ヨミ	ヒグチトミコ
出版地	京都
出版者	ミネルヴァ書房
出版年月	2024.8
本体価格	￥６０００
ISBN	978-4-623-09649-7
ISBN	4-623-09649-7
数量	6,279p
大きさ	22cm
分類記号	371.253
件名	教育学　アメリカ合衆国-教育
注記	文献:p229〜266
内容紹介	機能的リテラシー論と批判的リテラシー論の対立軸を、思想的基盤の変遷と現代のアメリカ合衆国における具体的な教育実践から再検討。概念のダイナミックな展開をとらえることをとおして、対立を乗り越える新たな展望を示す。
著者紹介	京都大学大学院教育学研究科博士後期課程修了。博士(教育学)。京都教育大学教職キャリア高度化センター教授。
目次タイトル	序章リテラシーとは何か
	第1節問題の所在　第2節研究の対象と方法
	第Ⅰ部リテラシー概念をめぐる思想の系譜
	第1章機能的リテラシー論の登場
	第1節グレイによる機能性の提起　第2節「読むことの熟達度」の指標化　第3節経済中心主義との結びつき
	第2章批判的リテラシー論の源流
	第1節フレイレによる「被抑圧者の教育学」の提起　第2節「解放のリテラシー」の実践　第3節フレイレの格闘
	第Ⅱ部批判的リテラシー論の展開
	第3章批判的リテラシー論の提起
	第1節ジルーによる学校論の特徴　第2節批判的リテラシーの教育方法　第3節複数形のリテラシーズ
	第4章ジルーの批判的教育学の思想的基盤
	第1節カルチュラル・スタディーズへの接近　第2節「越境する」という発想　第3節批判的教育学とカルチュラル・スタディーズとの相互関係
	第5章公教育における批判的リテラシー論の具体化
	第1節グレーブズによる入門期の実践　第2節ショアによる初等教育の実践　第3節アーレントの公共性概念からの示唆
	第Ⅲ部リテラシー概念の相克
	第6章文化的リテラシー論の提起
	第1節アメリカ合衆国の1980年代　第2節ハーシュによる読み書き文化の共通性の提起　第3節「広さの教養」と「深さの教養」
	第7章ハーシュの文化的リテラシー論の思想的基盤
	第1節解釈の妥当性の探究　第2節解釈学的懐疑論への批判　第3節デリダの脱構築批評との対峙
	第8章文化的リテラシー論の再構築
	第1節文化的リテラシー論批判の論点　第2節ハーシュによる反批判　第3節中核知識財団(CKF)の創設　第4節公共性の再編と課題
	第9章ユネスコにおける「自由としてのリテラシー」の展望
	第1節機能的リテラシーと批判的リテラシー　第2節リフレクト・アプローチの模索　第3節「自由としてのリテラシー」の可能性
	終章リテラシー概念の再審
	第1節機能的リテラシーと批判的リテラシーの相克を越えて　第2節今後の課題