タイトルコード |
1000100884399 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
イギリス近代の英語教科書 |
書名ヨミ |
イギリス キンダイ ノ エイゴ キョウカショ |
言語区分 |
日本語 |
著者名 |
鶴見 良次/著
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著者名ヨミ |
ツルミ リョウジ |
出版地 |
東京 |
出版者 |
開拓社
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出版年月 |
2021.3 |
本体価格 |
¥4500 |
ISBN |
978-4-7589-2299-9 |
ISBN |
4-7589-2299-9 |
数量 |
10,273p |
大きさ |
22cm |
分類記号 |
372.33
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件名 |
英語教育-歴史
イギリス-教育
教科書-歴史
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注記 |
文献:p253〜268 |
内容紹介 |
イギリス近代において、読み書き教育はやがて「英語」という教科として自立した。教科としての「英語」の成立過程を、民衆教育の隆盛期に用いられた英語教科書をはじめ、膨大な第一次資料から解き明かす。 |
著者紹介 |
1955年東京都生まれ。筑波大学大学院博士課程文芸・言語研究科単位取得満期退学。成城大学文芸学部英文学科教授。博士(文学)。著書に「マザー・グースとイギリス近代」がある。 |
目次タイトル |
序論 |
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慈善学校あるいは教理問答学校 慈善学校の英語教科書 慈善学校推薦図書リスト 論述の方針 |
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第Ⅰ部 カリキュラム |
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第1章 慈善学校の概要 |
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「慈善学校運動」とキリスト教知識普及協会 慈善学校教育についての通説 慈善学校の生徒 |
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第2章 生徒のための信仰と学習の心得書-ホワイト・ケネット『クリスチャンの生徒』(c.1702) |
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ホワイト・ケネットの2冊の生徒心得書 セント・ボトルフ校 『クリスチャンの生徒』 『秀でた娘』 「人でなし」や「獣」にならないために 民衆教育と文化的統合 |
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第3章 教師のための指導の手引書-ジェイムズ・トールボット『クリスチャンの教師』(1707) |
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公式の教師用手引書 スポフォースのトールボット SPCKによる委託と審査 教師の資格,教師の職務 慈善学校のリテラリー・カリキュラム 民衆初等教育の制度化 |
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第Ⅱ部 綴り字と発音 |
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第4章 分析的綴り字から統合的綴り字へ-トマス・クランプ『正書法の解剖』(1712) |
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正書法から学ぶ 単音節でも長く難しい単語は最後に学ぶ 正書法の解剖 単語の音節数と1音節中の文字数 スペリングの統合的認識 「おもしろく楽しい」リーディングの学習 |
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第5章 「慣用」重視の母語教育-アイザック・ウォッツ『英語の読み方書き方』(1721) |
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非国教慈善学校のリテラリー・カリキュラム チェザント校のための教科書 コメニウス,グリーンウッド,ウォッツと母語の尊重 「慣用」を重視する発音と綴り字法 「慣用」と「規則化」 宗教と読み書きの教育の体系化 |
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第Ⅲ部 綴り字とリーディング |
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第6章 『教理問答付きABC』の伝統-ヘンリー・ディクソン『英語教師』(1728)他 |
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教理問答学校としての慈善学校 子供用の教理問答書 アイザック・ウォッツの教理問答教育 『教理問答付きABC』とその伝統 ヘンリー・ディクソン『英語教師』 プロテスタントの英語教授法 宗教教育と英語教育の蝶番 |
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第7章 スペリング・ブックのなかの聖書-フランシス・フォックス『綴り字とリーディング入門』(1730年代)他 |
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スペリング・ブックと聖書 トバイアス・エリス『英語学校』 エドワード・コカー『熟練教師』 トマス・ライとクリストファー・クーパーの教科書 フランシス・フォックス『綴り字とリーディング入門』 崇高な理念と世俗的な利益 教科としての「英語」の自立 |
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第8章 英語教材としての聖書-ジョゼフ・ハザード刊『簡約旧約・新約聖書物語』(1726)他 |
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教理問答書から新約聖書へ 「アルファベットからいきなり聖書へ」 子供に聖書を読ませることの是非 子供向け聖書物語集 慈善学校教育の達成目標 宗教的素養と世俗的技能 |
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第Ⅳ部 文法 |
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第9章 最下級の生徒のための学校文法-ウィリアム・ラウトン『実用英文法』(1734) |
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慈善学校の文法教育 文法学習を始める年齢 英語独自の学校文法 4品詞体系 『実用英文法』の読者 学校文法の成立 |
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第10章 誤文訂正練習による文法指導-アン・フィシャー『新英文法』(<1745>) |
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文法教科書の隆盛 アン・フィシャーの学校とその教科書 効率的な学習のテクノロジー 誤文訂正練習 教えやすさと学びやすさ |
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第Ⅴ部 文学 |
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第11章 英語教材としての墓碑詩-ヴァイセシマス・ノックス『エレガント・エクストラクツ・詩編』(<c.1784>)他 |
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墓碑詩再考の時代 ジョンソン博士からワーズワースへ 英語教材としての墓碑詩 ヴァイセシマス・ノックス『エレガント・エクストラクツ・詩編』 墓碑詩の現代性 宗教・道徳教育と英語・英文学教育 英語教材としての墓碑詩 |
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第12章 讃美歌集から英詩アンソロジーへ-エリザベス・ヒル『ポエティカル・モニター』正続(1796,<1811>) |
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ウォッツ,バーボールド,ヒルの系譜 シェイクスピアズ=ウォーク非国教慈善学校の教科書 『ポエティカル・モニター続編』の現代性 讃美歌集と英詩アンソロジー 宗教=文学教育の世俗化 |
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結論 |