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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	米国における協働的な学習の理論的・実践的系譜
著者名	福嶋祐貴／著
著者名ヨミ	フクシマユウキ
出版者	東信堂
出版年月	2021.3

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資料情報

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No.	所蔵館	配架場所	請求記号	資料番号	資料種別	状態	個人貸出	在庫
1	中央図書館	一般開架	37253/48/	0106745815	一般	在庫	可	○

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1000100888269
書誌種別	図書
書名	米国における協働的な学習の理論的・実践的系譜
書名ヨミ	ベイコクニオケルキョウドウテキナガクシュウノリロンテキジッセンテキケイフ
言語区分	日本語
著者名	福嶋祐貴／著
著者名ヨミ	フクシマユウキ
出版地	東京
出版者	東信堂
出版年月	2021.3
本体価格	￥３６００
ISBN	978-4-7989-1679-8
ISBN	4-7989-1679-8
数量	12,340p
大きさ	22cm
分類記号	372.53
件名	学習指導　集団教育　アメリカ合衆国-教育
注記	文献:p281〜320
内容紹介	「協働的な学習」を、同一視されがちな「協同学習」や「協調学習」と明確に区分。それぞれの教育理論家・実践家の系譜を丁寧に辿ることで、20世紀米国で培われた「協働的な学習」のルーツを明らかにする。
目次タイトル	序章
	第1節問題の所在　第2節研究の方法　第3節本研究の構成
	第Ⅰ部協同学習の成立・展開過程
	第1章協同学習と進歩主義教育の関係
	第1節進歩主義教育による「協同」への着目　第2節 ASCDの「協同学習」概念　第3節 1950-60年代の協同学習理論の展開　小括
	第2章 D.W.ジョンソンによる協同学習の定式化
	第1節目標概念としての「協同」　第2節ジョンソンの協同学習モデルの構成　第3節「建設的な論争」と協同学習　小括
	第3章協同学習研究の広がりと技法開発のアプローチ
	第1節グループ学習に関する諸研究の合流　第2節「概念的アプローチ」と「直接的アプローチ」　第3節 S.ケーガンの「ストラクチャー」概念と技法　小括
	第4章 R.E.スレイヴィンの協同学習と学校改革
	第1節前期スレイヴィンの協同学習研究　第2節後期スレイヴィンによる学校改革モデルの開発と展開　第3節「サクセス・フォー・オール」の構成要素　小括
	第Ⅱ部協調学習の成立・展開過程
	第5章 K.A.ブラフィーによる文化再変容としての協調学習
	第1節「権威」批判と協調学習の提唱　第2節「プラグマティズム・ルネサンス」の影響　第3節「ブルックリン・プラン」の実践と協調学習への展開　小括
	第6章文化-歴史理論の拡張と「協調」の追求
	第1節「ヴィゴツキー・ルネサンス」と「協調」概念　第2節文化心理学におけるヴィゴツキー解釈の拡張　第3節 M.トマセロの学習論における協調学習　小括
	第7章認知的徒弟制における協調学習の役割
	第1節認知的徒弟制の理論構成　第2節認知的徒弟制を取り巻く理論的影響関係　第3節状況的認知に対する批判と協調学習研究の展開　小括
	第8章 G.スタールによる「グループ認知」理論
	第1節分析単位としての個人、共同体、グループ　第2節グループを思考の主体と捉えることの妥当性　第3節「グループ認知」の概念と「集団錯誤」　小括
	終章
	第1節各部の要約　第2節研究の成果　第3節本研究に残された課題