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書誌情報サマリ
書名 |
スクール・ベースト・アプローチによるカリキュラム評価の研究
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著者名 |
有本 昌弘/著
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著者名ヨミ |
アリモト マサヒロ |
出版者 |
学文社
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出版年月 |
2007.2 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
配架場所 |
請求記号 |
資料番号 |
資料種別 |
状態 |
個人貸出 |
在庫
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1 |
中央図書館 | 書庫別D | 375/69/ | 0105979524 | 一般 | 在庫 | 可 |
○ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1000001709655 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
スクール・ベースト・アプローチによるカリキュラム評価の研究 |
書名ヨミ |
スクール ベースト アプローチ ニ ヨル カリキュラム ヒョウカ ノ ケンキュウ |
言語区分 |
日本語 |
著者名 |
有本 昌弘/著
|
著者名ヨミ |
アリモト マサヒロ |
出版地 |
東京 |
出版者 |
学文社
|
出版年月 |
2007.2 |
本体価格 |
¥9000 |
ISBN |
978-4-7620-1621-9 |
ISBN |
4-7620-1621-9 |
数量 |
13,397p |
大きさ |
22cm |
分類記号 |
375
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件名 |
教育課程
教育評価
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注記 |
文献:p335~389 |
内容紹介 |
ヨーロッパの教育政策の動向をレビューし、それに対する日本の歩みを紹介。日本のスクール・ベースト・カリキュラム評価のチェックリストを作成し、さらに学校外部からのアセスメントによるカリキュラム評価について検討する。 |
内容細目
No. |
内容タイトル |
内容著者1 |
内容著者2 |
内容著者3 |
内容著者4 |
1 |
第1部 スクール・ベースト・アプローチによる開発と日本の対応 |
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2 |
第1章 スクール・ベースト・アプローチの背景とその重要性 |
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3 |
第2章 日本の歴史的経緯の検討と実践の吟味および分析枠組みの探索 |
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4 |
第2部 カリキュラム評価とアセスメントに関する課題 |
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5 |
第3章 日本の実践から構成した作業仮説と評価モデルにより作成した診断的評価道具 |
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6 |
第4章 学習のアセスメントによるカリキュラム評価の再考 |
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7 |
終章 質保証と効果的授業の観察指標のフィードバックによる国際教育協力 |
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