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序章 (研究の課題設定と方法) |
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第1節 研究課題の設定(研究の目的と意義) |
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第2節 研究の方法(理論的研究と実証的研究) |
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第3節 分折の視点と全体の構成 |
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第4節 概念規定-カリキュラムマネジメントとSL・「統合性」・「協働性」- |
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第1章 アメリカにおけるカリキュラムマネジメント論の構造 |
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第1節 アメリカのカリキュラムマネジメント論の先行研究 |
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第2節 カリキュラムマネジメントの理論的構成 |
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第3節 学校・コミュニティー改善のためのカリキュラムマネジメント論 |
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第4節 小結 |
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第2章 サービス・ラーニングのカリキュラム開発論 |
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第1節 SLの定義-概念規定とその理論的背景- |
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第2節 社会的・制度的文脈からみるSLの発展-SLの歴史的背景- |
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第3節 SLカリキュラムディベロップメントの方法論 |
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第4節 SLカリキュラムの教育目標論-市民教育論と人格教育論の視点から- |
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第5節 SLカリキュラムの評価-「リフレクション」(Reflection)を中心に- |
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第6節 小結 |
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第3章 SLおけるカリキュラムマネジメントの構成論 |
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第1節 SLにおけるカリキュラムマネジメントの構成要因-SLカリキュラムにおける「統合性」と「協働性」- |
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第2節 学習過程論からみるSLカリキュラムの過程論-ワシントン州6steps論の事例検討- |
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第3節 SLカリキュラムのマネジメントサイクル論と学校改善過程論-「融合的」CMAスタンダード論の視点から- |
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第4節 小結 |
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第4章 SLカリキュラムマネジメントの実証的分析 |
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第1節 調査の理論的枠組 |
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第2節 SLカリキュラムマネジメントの経営的側面-CA・学校の「外部的協働性」と「内部的協働性」- |
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第3節 SLカリキュラムマネジメントの内容方法論的側面 |
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第4節 小結 |
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終章 |
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第1節 2系列をつなぐカリキュラムマネジメント論の考察 |
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第2節 カリキュラムマネジメント論の分析視点の考察-SLによるカリキュラムの内容方法的側面- |
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第3節 アメリカのSLカリキュラムマネジメント論に関する考察-カリキュラムの経営的視点からの考察- |
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第4節 研究上の今後の課題 |
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