蔵書情報
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書誌情報サマリ
| 書名 |
現代教育社会学
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| 著者名 |
岩井 八郎／編
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| 著者名ヨミ |
イワイ ハチロウ |
| 出版者 |
有斐閣
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| 出版年月 |
2010.3 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
配架場所 |
請求記号 |
資料番号 |
資料種別 |
状態 |
個人貸出 |
在庫
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| 1 |
東部図書館 | 書庫別Ａ | 3713/39/ | 2102315776 | 一般 | 在庫 | 可 |
○ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1000002060772 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
現代教育社会学 |
| 書名ヨミ |
ゲンダイ キョウイク シャカイガク |
| 叢書名 |
有斐閣ブックス
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| 叢書番号 |
693 |
| 言語区分 |
日本語 |
| 著者名 |
岩井 八郎／編
近藤 博之／編
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| 著者名ヨミ |
イワイ ハチロウ コンドウ ヒロユキ |
| 出版地 |
東京 |
| 出版者 |
有斐閣
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| 出版年月 |
2010.3 |
| 本体価格 |
￥２２００ |
| ISBN |
978-4-641-18382-7 |
| ISBN |
4-641-18382-7 |
| 数量 |
13,257p |
| 大きさ |
22cm |
| 分類記号 |
371.3
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| 件名 |
教育社会学
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| 注記 |
文献:p241～252 |
| 内容紹介 |
複雑で変化の激しい現代社会において、教育はどのような機能をもち、どのような課題を明らかにしているのか。アイデンティティの獲得、階層や格差、職業への移行など、教育を社会学の目でみることで、現代社会の問題にせまる。 |
| 著者紹介 |
京都大学大学院教育学研究科教授。 |
内容細目
| No. |
内容タイトル |
内容著者１ |
内容著者２ |
内容著者３ |
内容著者４ |
| 1 |
第1章 学校化社会へのアプローチ |
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| 2 |
1 学校化社会の諸側面 |
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| 3 |
2 教育社会学による探求 |
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| 4 |
3 学校化社会の動向 |
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第2章 社会化とアイデンティティ |
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| 6 |
1 社会的役割の学習としての社会化 |
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| 7 |
2 社会的相互行為における自我形成 |
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| 8 |
3 社会化と社会構造 |
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| 9 |
4 アイデンティティ論の展開 |
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| 10 |
第3章 教育と社会階層 |
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| 11 |
1 教育と社会階層を考える視点 |
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| 12 |
2 学歴と地位達成 |
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| 13 |
3 出身階層・階級と教育機会 |
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| 14 |
4 世代間移動の趨勢 |
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| 15 |
5 メリトクラシーの現状と課題 |
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| 16 |
第4章 ジェンダーと教育 |
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| 17 |
1 学力や進学率における性差をどう考えるか |
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| 18 |
2 ジェンダー化の社会装置としての学校 |
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| 19 |
3 ジェンダー化された構造を生きる<主体> |
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| 20 |
第5章 変貌する高等教育 |
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| 21 |
1 高等教育政策の転換 |
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| 22 |
2 大学のユニバーサル化と学生 |
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| 23 |
3 初年次教育の展開 |
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| 24 |
第6章 「就職」の社会学 |
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| 25 |
1 「就職」をとらえる社会学的視角 |
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| 26 |
2 「新卒一括採用制」の確立 |
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| 27 |
3 揺らぐ「日本的雇用」システムと「新卒一括採用制」 |
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| 28 |
4 企業が求める人材像 |
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| 29 |
5 「就職」のこれから |
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| 30 |
第7章 家族と教育 |
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| 31 |
1 家族における「教育」とは |
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| 32 |
2 <教育する家族>と母親役割の変遷 |
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| 33 |
3 教育格差を乗り越える |
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| 34 |
第8章 文化としての学習 |
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| 35 |
1 文化とは何か |
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| 36 |
2 文化活動としての教授法 |
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| 37 |
3 システムとして働く文化 |
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| 38 |
4 文化の形成・機能・存続の社会学的洞察 |
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| 39 |
5 変わりゆく文化と教育 |
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| 40 |
第9章 「教育困難」と教師の実践 |
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| 41 |
1 「困難」の現在 |
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| 42 |
2 学校文化の変貌 |
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| 43 |
3 「消費者」となる生徒 |
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| 44 |
4 「感情管理」を求められる教師 |
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| 45 |
5 「リスク社会」のなかの教育実践 |
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| 46 |
第10章 メディアと青少年 |
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| 47 |
1 メディアとモラル・パニック |
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| 48 |
2 批判されるメディア |
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| 49 |
3 メディアのつくりだす世界 |
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| 50 |
4 新たなメディアの時代 |
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| 51 |
5 コンサマトリー化する青少年とメディア |
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| 52 |
第11章 逸脱と少年非行 |
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| 53 |
1 逸脱・非行少年に関する社会学理論の説明図式 |
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| 54 |
2 わが国の少年非行 |
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| 55 |
3 わが国での実証的犯罪研究の進展のために |
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| 56 |
第12章 制度としての教育・組織としての学校 |
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| 57 |
1 教育組織のイメージ |
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| 58 |
2 外側からみる |
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| 59 |
3 近代階層理論としての教育システム |
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| 60 |
4 教育の拡大 |
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| 61 |
5 制度化された教育組織の一般理論 |
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| 62 |
6 改革という介入 |
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| 63 |
7 「あいまいさ」の魅力 |
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