蔵書情報
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書誌情報サマリ
| 書名 |
臨時教育審議会
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| 著者名 |
渡部 蓊／著
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| 著者名ヨミ |
ワタナベ シゲル |
| 出版者 |
学術出版会
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| 出版年月 |
2006.12 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
配架場所 |
請求記号 |
資料番号 |
資料種別 |
状態 |
個人貸出 |
在庫
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| 1 |
中央図書館 | 書庫別Ｄ | 3731/36/ | 0105979604 | 一般 | 在庫 | 可 |
○ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1000000217552 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
臨時教育審議会 |
| 書名ヨミ |
リンジ キョウイク シンギカイ |
|
その提言と教育改革の展開 |
| 叢書名 |
学術叢書
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| 言語区分 |
日本語 |
| 著者名 |
渡部 蓊／著
|
| 著者名ヨミ |
ワタナベ シゲル |
| 出版地 |
東京 |
| 出版者 |
学術出版会
日本図書センター(発売)
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| 出版年月 |
2006.12 |
| 本体価格 |
￥５６００ |
| ISBN |
4-284-00055-1 |
| 数量 |
457p |
| 大きさ |
22cm |
| 分類記号 |
373.1
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| 件名 |
教育政策
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| 内容紹介 |
臨時教育審議会の答申のうち初等中等教育を中心として、その考え方、それに至った経緯などを探り、具体的な施策としてどのように実現・修正され、あるいは実現されなかったのかを明らかにする。 |
| 著者紹介 |
1943年生まれ。東北大学教育学部卒業。文部省・文化庁、衆議院法制局、総理府などを経て、京都橘大学教授。武蔵大学講師(非常勤)。著書に「最新逐条解説宗教法人法」「教育行政」など。 |
内容細目
| No. |
内容タイトル |
内容著者１ |
内容著者２ |
内容著者３ |
内容著者４ |
| 1 |
序章 回想の臨時教育審議会 |
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| 2 |
1 はじめに |
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| 3 |
2 失敗だった臨時教育審議会 |
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| 4 |
3 教育改革になお熱き思いをはせる |
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| 5 |
4 臨時教育審議会の調整役 |
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| 6 |
5 中曽根元首相と共通性の多い教育改革観 |
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| 7 |
6 教育・スポーツに対する熱情 |
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| 8 |
7 臨時教育審議会を超えて |
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| 9 |
第1章 教育の自由化・個性主義の提唱 |
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| 10 |
1 異様な雰囲気でスタートした臨時教育審議会 |
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| 11 |
2 「満身創痍、切り死にしても」と「専門馬鹿(の文部省)」 |
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| 12 |
3 「自由化」から「個性主義」・「個性の重視」へ |
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| 13 |
4 香山健一氏の「教育の自由化」と有田一寿氏の見解 |
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| 14 |
5 新自由主義の方向への萌芽 |
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| 15 |
第2章 柔構造の学校体系の改革 |
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| 16 |
1 はじめに |
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| 17 |
2 中央教育審議会46答申の挫折 |
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| 18 |
3 厳格で硬い我が国の学校制度 |
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| 19 |
4 戦後における学校制度の改革 |
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| 20 |
5 臨時教育審議会の学校体系改革の基本的視点 |
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| 21 |
6 臨時教育審議会の学校体系改革の提言と考え方 |
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| 22 |
7 臨時教育審議会後の学校制度の改革 |
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| 23 |
8 今後の学校制度・学校体系の改革の視点 |
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| 24 |
第3章 教育内容の在り方 |
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| 25 |
1 はじめに |
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| 26 |
2 臨時教育審議会の教育内容に関する提言 |
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| 27 |
3 平成元年の教育課程の基準の改訂 |
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| 28 |
4 「ゆとり教育」の提唱とその展開 |
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| 29 |
5 教育の成果の向上をめざして |
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| 30 |
(補説)児童・生徒の学力の状況と学力調査について |
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| 31 |
第4章 教科書制度の改革 |
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| 32 |
1 はじめに |
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| 33 |
2 臨時教育審議会をとりまく環境(教科書制度の沿革から) |
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| 34 |
3 教科書制度改革の問題提起と論点整理 |
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| 35 |
4 教育関係者・教科書発行関係者の意見 |
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| 36 |
5 教科書制度改革に関する第1部会と第3部会の相違 |
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| 37 |
6 教科書検定制度に関する第3部会の考え方 |
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| 38 |
7 教科書「認定」制度に関する第3部会の考え方 |
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| 39 |
8 教科書採択・教科書無償に関する第3部会の考え方 |
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| 40 |
9 教科書の無償制と検定・採択、教科書総合立法に関する第3部会の考え方 |
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| 41 |
10 難航する第1部会と第3部会の調整 |
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| 42 |
11 臨時教育審議会後の教科書制度の改革 |
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| 43 |
(補説)法令における「教科書」の意義と教科書制度の沿革 |
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| 44 |
第5章 幼児教育の在り方 |
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| 45 |
1 はじめに |
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| 46 |
2 幼児教育の検討の視点および改革の基本的考え方 |
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| 47 |
3 幼稚園の沿革と課題 |
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| 48 |
4 保育所の沿革と課題 |
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| 49 |
5 幼稚園と保育所の「一元化」問題 |
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| 50 |
6 就学前教育の義務化(就学年齢の引き下げ)をめぐる論議 |
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| 51 |
7 幼児教育に関する齋藤正委員・小林登委員の見解 |
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| 52 |
8 第3部会などにおける幼児教育に関する意見 |
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| 53 |
9 臨時教育審議会後の幼保一元化の展開 |
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| 54 |
第6章 心身障害児教育の発展のために |
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| 55 |
1 はじめに |
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| 56 |
2 臨時教育審議会の設置時における特殊教育の状況 |
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| 57 |
3 障害者の自立と雇用の状況 |
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| 58 |
4 養護学校教育の義務化と統合教育をめぐる論議 |
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| 59 |
5 臨時教育審議会における調査審議と提言 |
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| 60 |
6 臨時教育審議会後の障害児教育の展開 |
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| 61 |
第7章 教員の資質向上 |
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| 62 |
1 はじめに |
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| 63 |
2 初任者研修制度のめざしたもの |
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| 64 |
3 特別免許状・特別非常勤講師の制度、教員養成の特別の課程 |
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| 65 |
4 教職適格審査会に関する議論とその行方 |
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| 66 |
5 教員採用の改善・現職研修の体系化 |
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| 67 |
6 教育職員養成審議会の無念と屈折感 |
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| 68 |
7 臨時教育審議会後の教貝の資質向上策の展開 |
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| 69 |
8 今後の改革のための視点 |
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| 70 |
第8章 スポーツと教育 |
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| 71 |
1 はじめに |
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| 72 |
2 スポーツ振興の課題 |
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| 73 |
3 スポーツと教育に関する分科会などにおける調査審議 |
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| 74 |
4 臨時教育審議会後のスポーツ振興策の展開 |
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| 75 |
5 課題の解決に向けて |
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| 76 |
第9章 臨時教育審議会後の教育改革 |
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| 77 |
1 教育改革の歴史 |
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| 78 |
2 臨時教育審議会の答申と教育改革 |
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| 79 |
3 教育改革国民会議の設置とその報告 |
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| 80 |
4 教育改革と行政改革・地方分権の推進、財政・経済構造の改革 |
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| 81 |
5 再び臨時教育審議会を超えて |
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| 82 |
補章1 アメリカの教育改革の動向について |
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| 83 |
1 はじめに |
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| 84 |
2 アメリカの教育改革の特徴 |
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| 85 |
3 増大する州および連邦の役割 |
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| 86 |
4 中等教育の改革 |
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| 87 |
5 教員の資質向上 |
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| 88 |
6 進む教育改革 |
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| 89 |
補章2 1980年代以降の米・英国の教育改革と二つの学校観 |
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| 90 |
1 はじめに |
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| 91 |
2 危機に立つ国家 |
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| 92 |
3 1980年代以降の英国教育の大転換 |
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| 93 |
4 米・英国の教育改革に共通する特徴 |
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| 94 |
5 公教育制度における関与の二つの類型 |
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| 95 |
6 おわりに |
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