蔵書情報
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書誌情報サマリ
書名 |
勉強ができる子は何が違うのか
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著者名 |
榎本 博明/著
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著者名ヨミ |
エノモト ヒロアキ |
出版者 |
筑摩書房
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出版年月 |
2023.11 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
配架場所 |
請求記号 |
資料番号 |
資料種別 |
状態 |
個人貸出 |
在庫
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1 |
中央図書館 | としょ部 | J371/エヒ/ | 0600682515 | 児童 | 在庫 | 可 |
○ |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1000101112022 |
書誌種別 |
図書(児童) |
書名 |
勉強ができる子は何が違うのか |
書名ヨミ |
ベンキョウ ガ デキル コ ワ ナニ ガ チガウ ノカ |
叢書名 |
ちくまプリマー新書
|
叢書番号 |
439 |
言語区分 |
日本語 |
著者名 |
榎本 博明/著
|
著者名ヨミ |
エノモト ヒロアキ |
出版地 |
東京 |
出版者 |
筑摩書房
|
出版年月 |
2023.11 |
本体価格 |
¥800 |
ISBN |
978-4-480-68464-6 |
ISBN |
4-480-68464-6 |
数量 |
175p |
大きさ |
18cm |
分類記号 |
371.41
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件名 |
学習心理学
認知
学力
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学習件名 |
学習法 学力 |
内容紹介 |
成績の良い子は、認知能力の他に、忍耐力、感情をコントロールする力などの、非認知能力を身につけている。さらに、自分をモニターするメタ認知能力にも長けている。これらを鍛えて勉強ができるようになるためのヒントを示す。 |
著者紹介 |
東京生まれ。東京都立大学大学院心理学専攻博士課程中退。心理学博士。MP人間科学研究所代表。著書に「「さみしさ」の力」など。 |
目次タイトル |
はじめに |
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第一章 成績の良い子と悪い子、何が違うのか? |
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能力が同じでも、それを活かせる子と活かせない子がいる/最近注目されている非認知能力とは?/非認知能力を高められるかどうかで将来が違ってくる/学習効果を大きく左右するメタ認知/認知能力の基礎となる語彙力と読解力/日頃から読書をしているか? |
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第二章 やる気も粘りも非認知能力しだい |
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目の前の欲しいものを我慢できるか?/欲求充足の先延ばしができる子の将来は?/非認知能力の基本的な要素とは?/自己コントロール力の向上が学業成績につながっていく/自己コントロール力の発達/忍耐力の乏しい子が増えている/幼稚園から小学校への移行でつまずく子が増えている/学校の先生はもはや自己コントロール力を鍛えてくれない/親も自己コントロール力を鍛えてくれない/やる気のコントロールの仕組み/ここぞというときの集中力を高める/レジリエンスを高めるように意識する |
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第三章 自分の学習スタイルをモニターしているか?-メタ認知について |
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勉強ができる子はメタ認知ができている/メタ認知のメカニズム/メタ認知的モニタリング能力の発達/メタ認知的コントロール能力の発達/メタ認知的知識の発達/メタ認知的モニタリングのいろいろ/理解度についてのモニタリングの様相/理解を妨げる要因のモニタリング/勉強中の自分の認知状態をモニターしつつ学び方をコントロールする/メタ認知的知識があれば効果的な学習法を取り入れられる/メタ認知的知識のいろいろ |
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第四章 読書と学力は密接に結びついている-読解力と認知能力について |
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読書の効用とワクワク感/非日常を生きられる/心の友ができる/現実には会えない人に会える/いろいろな視点が手に入る/読書が学力の基礎となる/読解力の危機が学力低下を招く/なぜ読書によって学力が高まるのか? |
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おわりに |
内容細目
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