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序章 本研究のテーマと基本的立場 |
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第1節 先行研究のまとめ |
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第2節 課題と方法 |
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第1章 幼少期、青年期における思想形成 |
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第1節 クラークの出生とその家族 |
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第2節 サミュエル・ウィリストンとウィリストン・セミナリー |
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第3節 ウィリストン・セミナリーの教育理念 |
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第4節 ウィリストン・セミナリー時代のクラーク |
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第2章 アマースト・カレッジの教育的感化 |
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第1節 アマースト・カレッジの教育理念-クラークを取り巻く思想的学問的環境- |
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第2節 知育と体育の実践-寄宿舎、カリキュラム、課外活動- |
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第3節 課外活動を通じた宗教的自己啓発-探究会とAntivenenian Society- |
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第4節 アマースト・カレッジのリヴァイヴァル-クラークの回心体験- |
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第5節 クラークにとっての自然科学の二つの側面-自然神学と自活手段- |
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第3章 高等教育観の形成-ドイツの専門教育の影響- |
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第1節 クラークのドイツ志向 |
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第2節 ロンドンでの貴重な経験-大英博物館、リンネ協会、王立キュー植物園訪問を通じて- |
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第3節 ゲッティンゲン大学とその環境-1850年から1852年を中心に- |
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第4節 留学生活-研究生活とキリスト教観を中心に- |
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第5節 高等教育観の形成-教育と宗教の関係- |
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第4章 アマースト・カレッジ教授としての躍進 |
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第1節 理学科の設置-アマースト・カレッジの専門教育とクラーク- |
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第2節 アマースト・カレッジ初期の化学史におけるクラークの位置付け-ヒッチコックの辞任演説を通じて- |
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第3節 新学長スターンズのもとでのクラーク-事業、科学、そして農業- |
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第4節 南北戦争におけるクラーク-栄光と苦悩の狭間で- |
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第5節 農科大学誘致運動-事業推進者、政治家としてのクラーク- |
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第5章 マサチューセッツ農科大学学長としての実践と苦悩 |
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第1節 マサチューセッツ州における農業教育の系譜 |
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第2節 開講までのマサチューセッツ農科大学の教育理念の形成過程 |
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第3節 第3代学長クラークの教育思想-カリキュラム、課外活動、宗教教育を通じて- |
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第4節 クラーク学長の教育行政の評価 |
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第5節 教育者としてのクラーク |
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第6章 札幌農学校教頭としての教育実践とその影響 |
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第1節 札幌農学校前史-開拓使仮学校から札幌学校専門科開校まで- |
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第2節 札幌農学校開校当時に見るクラークの思想的影響 |
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第3節 クラークによるキリスト教の導入 |
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第4節 札幌農学校におけるクラークの教育実践 |
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終章 札幌農学校の教育思想史的意義 |
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第1節 明治初期自然科学系官立専門学校における札幌農学校の位置付け |
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第2節 草創期札幌農学校の教育理念の変容 |
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第3節 札幌農学校のキリスト教の「移動」 |
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第4節 クラークの教育思想史的評価と課題 |
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