1 |
テーマの趣旨 |
年報編集委員会/編 |
|
|
|
2 |
構造的危機の時代の教育と教育行政 |
石井 拓児/著 |
|
|
|
3 |
子どもの権利保障と子ども行政の総合化 |
伊藤 健治/著 |
|
|
|
4 |
東日本大震災以降の子どもの安全と危機管理 |
本図 愛実/著 |
|
|
|
5 |
子どもの放課後支援における<教育>と<無為>の位相 |
鈴木 瞬/著 |
|
|
|
6 |
子どもの安全と学校・教職員の専門性 |
大野 裕己/著 |
|
|
|
7 |
旧教育委員会法下における校長免許状の授与基準 |
芥川 祐征/著 |
|
|
|
8 |
琉球政府期沖縄における校内研修体制の構築 |
松田 香南/著 |
|
|
|
9 |
The Enactment of the Educational Workers Labor Union Act in South Korea |
JUNG Sooyeon/著 |
|
|
|
10 |
趣旨 |
高妻 紳二郎/著 |
|
|
|
11 |
ニュージーランドにおけるCOVID-19に対する教育行政対応 |
アイオナ・ホルステッド/著 |
福本 みちよ/担当 |
|
|
12 |
COVID-19対応の教育政策に対する認識 |
ダンカン・ボールドウィン/著 |
青木 研作/担当 |
|
|
13 |
より広い共同体,より深い民主主義 |
金 龍/著 |
|
|
|
14 |
COVID-19パンデミックは何を可視化し,何をもたらしたか |
渡辺 恵子/著 |
|
|
|
15 |
《総括》教育行政のリーダーシップを問う |
仲田 康一/著 |
|
|
|
16 |
趣旨 |
篠原 岳司/著 |
|
|
|
17 |
コロナ禍からみえる地方教育行政制度の課題 |
村上 祐介/著 |
|
|
|
18 |
コロナ禍における不登校とフリースクール |
武井 哲郎/著 |
|
|
|
19 |
小学校長の「提言書」問題によって照射された大阪市教育行政の課題 |
辻野 けんま/著 |
|
|
|
20 |
趣旨 |
清田 夏代/著 |
|
|
|
21 |
教育行政学の可能性の再考に向けて |
清田 夏代/著 |
|
|
|
22 |
福祉国家型教育財政制度構想と教育行政学研究の課題 |
石井 拓児/著 |
|
|
|
23 |
教育行政学を命題志向へ転換させるには |
青木 栄一/著 |
|
|
|
24 |
《指定討論》教育行政学の理論的課題と展望 |
佐藤 修司/著 |
|
|
|
25 |
《総括》何によって「現在」を語り,命題を再結晶化するのか? |
藤村 祐子/著 |
|
|
|
26 |
教育行政における研究者の役割から見たキャリア形成 |
植田 みどり/著 |
|
|
|
27 |
三浦智子<著>『教育経営における責任・統制構造に関する研究』 |
大林 正史/著 |
|
|
|
28 |
平田淳<著>『カナダの「開かれた」学校づくりと教育行政』 |
岡部 敦/著 |
|
|
|
29 |
古田雄一<著>『現代アメリカ貧困地域の市民性教育改革-教室・学校・地域の連関の創造』 |
柏木 智子/著 |
|
|
|
30 |
山下絢<著>『学校選択制の政策評価-教育における選択と競争の魅惑』 |
露口 健司/著 |
|
|
|
31 |
川上泰彦<編著>『教員の職場適応と職能形成-教員の縦断調査の分析とフィードバック』 |
榊原 禎宏/著 |
|
|
|
32 |
広瀬裕子<編著>『カリキュラム・学校・統治の理論-ポストグローバル化時代の教育の枠組み』 |
松下 丈宏/著 |
|
|
|
33 |
八尾坂修<編著>『アメリカ教育長職の役割と職能開発』 |
本多 正人/著 |
|
|
|
34 |
ジェフリー・ヘニグ<著>/青木栄一<監訳>『アメリカ教育例外主義の終焉-変貌する教育改革政治』 |
湯藤 定宗/著 |
|
|
|
35 |
ヘレン・M・ガンター<著>/末松裕基・生澤繁樹・橋本憲幸<訳>『教育のリーダーシップとハンナ・アーレント』 |
仲田 康一/著 |
|
|
|