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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	保育者は子どもとどのようにわかり合おうとするのか
著者名	上村晶／著
著者名ヨミ	ウエムラアキ
出版者	風間書房
出版年月	2022.1

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資料情報

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No.	所蔵館	配架場所	請求記号	資料番号	資料種別	状態	個人貸出	在庫
1	中央図書館	一般開架	3761/111/	0106782766	一般	在庫	可	○

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1000100955259
書誌種別	図書
書名	保育者は子どもとどのようにわかり合おうとするのか
書名ヨミ	ホイクシャワコドモトドノヨウニワカリアオウトスルノカ
言語区分	日本語
著者名	上村晶／著
著者名ヨミ	ウエムラアキ
出版地	東京
出版者	風間書房
出版年月	2022.1
本体価格	￥６５００
ISBN	978-4-7599-2414-5
ISBN	4-7599-2414-5
数量	6,244p
大きさ	22cm
分類記号	376.1
件名	保育
注記	文献:p229〜236
内容紹介	保育者の子ども理解を「保育者が子どもとわかり合おうとする関係構築プロセス」という視座から問い直し、両者の関係が構築されるプロセスを可視化する中で、保育者の実践知を明らかにする。
著者紹介	名古屋市立大学大学院人間文化研究科博士後期課程修了。博士(人間文化)。桜花学園大学保育学部保育学科教授。
目次タイトル	序章研究の背景と本研究の目的
	第1節研究の背景と課題の所在　第2節本研究の目的　第3節本研究の意義　第4節本研究の全体構想
	第1章子ども理解研究に関する概念整理と本研究の視座
	第1節子ども理解の定義　第2節子ども理解の視点・方法の整理　第3節保育者の熟達化と子ども理解の関連　第4節本研究における視座と関係構築に着目する意義
	第2章研究方法
	第1節本研究の方法　第2節複線径路等至性アプローチ(TEA)　第3節発生の三層モデル(TLMG)　第4節子どもとわかり合おうとする関係構築プロセス(Parallel‐TEM)　第5節本研究における調査協力者　第6節倫理的配慮
	第3章子どもとわかり合おうとする際の判断根拠と保育者の熟達化との関連性
	第1節本章の目的　第2節研究方法　第3節子どもとわかり合えたか否かを判断する根拠の共通性と相違性　第4節保育者の熟達化に伴う判断根拠の差異　第5節小括
	第4章初任保育者における子ども理解のゆきづまりの構造
	第1節本章の目的　第2節研究方法　第3節子ども理解のゆきづまりの構造　第4節子ども理解のゆきづまりをどのように乗り越えてわかり合おうとしたのか　第5節小括
	第5章初任保育者が子どもとわかり合おうとする関係構築プロセス
	第1節本章の目的　第2節研究方法　第3節初任保育者の1年間の関係構築プロセス　第4節初任保育者の関係構築プロセスにおける特徴　第5節小括
	第6章若手保育者が子どもとわかり合おうとする関係構築プロセス
	第1節本章の目的　第2節研究方法　第3節若手保育者の1年間の関係構築プロセス　第4節若手保育者の関係構築プロセスにおける特徴　第5節小括
	第7章中堅保育者が子どもとわかり合おうとする関係構築プロセス
	第1節本章の目的　第2節研究方法　第3節中堅保育者の1年間の関係構築プロセス　第4節中堅保育者の関係構築プロセスにおける特徴　第5節小括
	第8章保育者の熟達化に応じた関係構築プロセスの差異
	第1節本章の目的　第2節研究方法　第3節関係促進場面及び確信生起場面における内化・外化プロセスと判断根拠　第4節保育者の熟達化に伴う“わかり合い”の差異　第5節小括
	終章総合考察
	第1節前章までの要約　第2節わかり合おうとする関係構築プロセスからみる新たな子ども理解の示唆　第3節わかり合おうとする志向性を涵養するための保育者研修への提言　第4節本研究から得られた意義　第5節本研究の限界と課題